27 de febrero de 2011

Inscripción Curso sobre prevención de maltrato infanto-juvenil, 5 de abril de 2011, provincia de Mendoza

Organiza: Programa de Prevención y Atención Integral del Maltrato a la Niñez, Adolescencia y Familia, Ministerio de Salud de la provincia de Mendoza.
Fecha de inicio: 5 de abril de 2011, de 8.30 a 12.30.
Lugar: Rodríguez 1209, Ciudad de Mendoza.
Inscripción: 14 y 15 de marzo de 2011, en sede de cursado, de 9 a 12.30.
Se requerirán dos cajas de leche a modo de arancel.
Dirigido a: profesionales de carreras afines, estudiantes, docentes.
Duración: 13 módulos semanales, de 4 horas cada uno. Desde abril a julio de 2010.
Días de cursado: martes de 8.30 a 12.30 hs.
Costo: 2 cajas de leche entera en polvo (una es obligatoria para inscribirse, la otra durante el cursado).
Otorga puntaje de la DGE de Mendoza.
Más información:
Tel: 4202268 - 4202940 - 4292521 - (de 9.00 a 12.30 hs.)


26 de febrero de 2011

Estímulos económicos 2011 para ingresantes a carreras de formación docente 2011, Instituto Nacional de Formación Docente

Organiza: Instituto Nacional de Formación Docente.
Destinatarios: estudiantes ingresantes a carreras de formación docente.
Inscripción: del 28 de febrero al 15 de abril de 2011.
La línea de acción Estímulos Económicos 2011 surge de la necesidad de fortalecer la tarea que se desarrolla en los Institutos Superiores de Formación Docente, otorgando $1.500 (pesos mil quinientos) anuales para los estudiantes seleccionados por un período de cuatro años.
Podrán ser beneficiarios de los estímulos económicos los estudiantes que ingresen a una de las carreras de instituciones de formación docente, seleccionadas por cada jurisdicción, en el año de la convocatoria (destinados a estudiantes ingresantes y estudiantes ingresantes pertenecientes a pueblos originarios).
Inscripción online y entrega de documentación:
Del 28 de febrero al 15 de abril de 2011
Publicación de los resultados:
Desde el 2 de mayo de 2011

25 de febrero de 2011

Nuevo buscador en el blog

He incorporado un nuevo buscador que les permitirá realizar búsquedas en la web, en los enlaces de interés y en el blog. Sólo deben cliquear en la pestaña correspondiente y colocar los términos lo más específicos que puedan para acortar la búsqueda. 

22 de febrero de 2011

Blog "Basta de manchas"

Les recomiendo visitar el blog "Basta de manchas" que en su presentación nos propone:
"Pará con las manchas. Acá tenes la solución... Juegos para el patio, nocturnos, acuáticos, para campamento, para días de lluvia, alternativos y más. También materiales útiles y las mejores canciones y danzas con sus videos para aprender letra y coreografía!"
Se trata de una página muy completa con una gran variedad de juegos clasificados, canciones, recursos didácticos, fotos y videos.

19 de febrero de 2011

Fechas para el inicio de clases 2011

En todo el país ya están definidas las fechas del ciclo lectivo 2011. Según el calendario oficial difundido por el Ministerio de Educación, habrá tres fechas para volver a las aulas: el 28 de febrero y el 1 y 2 de marzo. La única provincia que aún no tiene definida la fecha es Tucumán.
Catamarca, Chubut, Corrientes, Neuquén, Santa Cruz y Santa Fe comenzarán el 28 de febrero. Las seis finalizarán el ciclo lectivo el 16 de diciembre. Buenos Aires y la Ciudad Autónoma comenzarán el 28, los niveles inicial y primario, y el 9 de marzo el secundario. El cierre del ciclo será el 16 de diciembre para los tres niveles.
Si bien Entre Ríos, Mendoza, Misiones, San Juan y San Luis comenzarán el 28 de febrero, finalizarán los ciclos en distintas fechas: Entre Ríos (2/12), Mendoza (14/12), Misiones (7/12), San Juan (7/12, nivel inicial y 13/12, primario y secundario) y San Luis (23/12).
En Chaco comenzará el 28 de febrero el nivel primario, el 4 de marzo el inicial y el 11 de ese mes el secundario. Las clases finalizarán el 13 de diciembre.
El 1 de marzo arrancarán las clases en Córdoba, Formosa, Jujuy, La Pampa, La Rioja, Salta, Santiago del Estero y Tierra del Fuego. En Salta las clases empezarán el 1° de marzo para los niveles primario y secundario y el 9 de ese mes para el nivel inicial, y finalizarán el 7/12 el inicial y el 16, el primario y el secundario, según consignó La Nación.
La salvedad es Río Negro donde las clases comenzarán el 2 de marzo para los niveles inicial y primario y el 9 para el secundario. Los tres niveles finalizarán el ciclo lectivo el 16.Sin acuerdo en las paritarias docentes.
Fuente: Diario Perfil

18 de febrero de 2011

Ingreso 2011 para cursos de Preparador Físico y Entrenador Deportivo, Instituto Superior de Deportes, Ciudad de Buenos Aires.

Los interesados podrán inscribirse en el 2º período del 14 al 25 de marzo de 2011.
Información general:
Los cursos son oficiales y fueron aprobados mediante Resolución 633 - SED/2000
Información: info@isde.edu.ar
Dirección: Crisólogo Larralde 1050, Ciudad de Buenos Aires.
Horario de Atención:
Lunes a Viernes de 19:00 a 23:40 hs.
Sábados de 8:00 a 12:25 hs.

16 de febrero de 2011

Seminario: La educación secundaria: principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana, marzo a julio de 2011, modalidad a distancia, organiza FLACSO

Organiza: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso).
Fecha: marzo a julio de 2011.
Modalidad: a distancia.
Actividad arancelada.
Destinatarios:
Inspectores, supervisores, directivos y docentes vinculados al nivel secundario; funcionarios, coordinadores y equipos técnicos de la gestión educativa; investigadores en la temática, docentes universitarios y formadores de profesores, y docentes de los países de la región.
Características generales:
El seminario se estructura en 10 clases que se presentarán quincenalmente durante 5 meses. La propuesta se organiza en base a la lectura de los materiales de cada clase, al trabajo con bibliografía considerada obligatoria y a la elaboración por cada bloque de una actividad individual en diálogo con el tutor de cada aula.
El seminario producirá un banco de experiencias actuales en escuelas secundarias de la región que aborden temas de formato escolar, de inclusión educativa y de estrategias innovadoras de evaluación y mejoramiento de los aprendizajes en intercambio con los participantes para su discusión en foros por cada bloque. También estarán disponibles entrevistas breves a especialistas y funcionarios sobre los temas desarrollados.
Más información:
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Teléfono: (011) 5238 9300

15 de febrero de 2011

Guías de trámites docentes, provincia de Buenos Aires y Ciudad de Buenos Aires

Estas páginas nos pueden salvar de un ataque de nervios a la hora de iniciar un trámite.
Para aquellos que necesitan información en la provincia de Buenos Aires:
Para trámites en la Ciudad de Buenos Aires:


13 de febrero de 2011

Bibliografía: La alternativa del juego 1 y 2. Juegos y dinámicas de educación para la paz. Autores Paco Cascón Soriano y Carlos Martín Beristain

Estos libros recopilan más de cien juegos y dinámicas utilizables en diferentes contextos de la educación para la paz, los derechos humanos, la resolución de conflictos y el desarrollo, contrastadas y experimentadas por los autores desde hace años.
Cada juego se presenta en una ficha que explicita su definición y objetivos, el tipo de participantes a quienes va dirigido, las consignas de partida, la forma de desarrollarlo, algunas pistas para la evaluación posterior y sus posibles variantes.
Un triple índice general, por apartados o tipos de juegos y por edades, simplifica su manejo. Los juegos y dinámicas están clasificados atendiendo al proceso de formación y desarrollo de un grupo, facilitando la progresión en el proceso de formación. Los apartados son los siguientes: 1) presentación; 2) conocimiento; 3) afirmación; 4) confianza; 5) comunicación; 6) cooperación; 7) resolución de conflictos; y 8) distensión.

11 de febrero de 2011

Bibliografía: El profesor de Educación Física y el alumno sordo. Autor Javier Alberto Bernal Ruiz

Éste manual teórico-práctico, pretende ayudar a la formación del profesorado de Educación Física, ya sea en Primaria o en Secundaria, ofreciendo la información necesaria sobre el alumno sordo, para que pueda conocer sus necesidades y los problemas que se pueden encontrar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, e indicando algunas pautas de actuación básicas ante los alumnos con éstas características. Es una ayuda al profesorado, para ampliar su repertorio de estrategias didácticas y, sobre todo, para mejorar la calidad educativa del alumno sordo.

10 de febrero de 2011

Diccionario de juguetes argentinos, autora Daniela Pelegrinelli

Luego de más de una década de trabajo, Daniela Pelegrinelli edita este libro publicado por el sello El Juguete Ilustrado, que reconstruye el origen de la industria argentina de juguetes, concebido como un catálogo de marcas y firmas es a su vez un espejo de costumbres infantiles y pautas de crianza. Así, trasciende el interés de coleccionistas, convirtiéndose en una obra que traza un mapa –a veces nostálgico y otras veces humorístico– de la relación entre infancia, industria, cultura y educación en la Argentina del siglo XX.
No dejen de visitar la Página Web

8 de febrero de 2011

Baloncesto para principiantes

Presentación que contiene los principales aspectos del deporte para trabajar con los alumnos y las alumnas en la clase. 


5 de febrero de 2011

"Mi Hijo el Campeón", autores Roffé, Fenili y Giscafré

Campeón ¿Se nace o se hace?. Hoy se juega menos, se disfruta menos y se aprende menos, pues el triunfo, obtenido a cualquier precio, se ha vuelto el único valor sustentable. En el deporte, cuando los padres o los entrenadores están movidos por intereses como “Mi hijo el campeón”, los tiempos y la evolución natural se aceleran y aparecen las presiones o los dobles mensajes. Frente a esto, los autores proponen rescatar el verdadero sentido del deporte infantil y juvenil, es decir, que sea para los chicos, padres y entrenadores, un lugar de encuentro, de expresión y de crecimiento donde competir sea un desafío y no un sufrimiento producto de presiones. Prólogo, José Pekerman.

Mayor Información

4 de febrero de 2011

El alumnado sordo en secundaria ¿Cómo trabajar?, publicación de la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) de España

La Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) es una organización sin ánimo de lucro que desde 1936 defiende y atiende los intereses de las personas sordas del Estado Español así como de sus familias. La CNSE trabaja para ofrecer una respuesta adecuada a las distintas necesidades que presentan las personas sordas y actúa de manera específica en aquellos ámbitos que afectan directamente a todo el colectivo como son la accesibilidad, las familias, la lengua de signos, el movimiento asociativo, o las nuevas tecnologías, sin olvidar uno de los ámbitos de desarrollo fundamentales para cualquier ser humano: la educación. Es precisamente en este ámbito en el que la CNSE mantiene una estrecha colaboración con el Ministerio de Educación de España con el objeto de atender a las necesidades educativas del alumnado sordo, y en el que se enmarca esta publicación.
La presente publicación contiene los siguientes apartados:
- Alumnado sordo ¿Quiénes son?:
Este apartado ofrece una información básica sobre los principales protagonistas del proceso educativo: las alumnas y alumnos sordos. No es, ni mucho menos, un tratado sobre desarrollo de este colectivo sino una selección de información que creemos clave para afrontar la práctica educativa: las principales vías de acceso al currículo educativo, algunas características de las familias de este alumnado, así como una serie de mitos o conceptos erróneos acerca de las alumnas y alumnos sordos que es preciso desterrar.
- En el aula ¿Qué tenemos que hacer?:
¿Cómo comunicarse con la alumna o el alumno sordo? ¿Cómo facilitar el aprendizaje? ¿Qué adaptaciones tengo que hacer en el aula? ¿Cómo fomentar la integración real entre todo el alumnado? ¿Qué es un intérprete de lengua de signos?, etc. Dudas de este tipo son las que suelen asaltar al profesorado ante la presencia de una alumna o un alumno sordo en el aula, y en este apartado se pretenden ofrecer ideas y recursos para resolver estos y otros interrogantes.
- ¿Y fuera del aula?:
La enseñanza y el aprendizaje que se realiza en la etapa de Educación Secundaria traspasa las fronteras del aula y del mismo centro educativo, y hay muchas cosas que se pueden hacer y que, sin duda alguna, constituyen parte esencial de la educación de todo el alumnado. Qué particulares tiene el proceso de la orientación al alumnado sordo y a sus familias, cómo aprovechar lo que nos ofrece el entorno, qué acciones poner en práctica con el resto del centro educativo, etc. son cuestiones que no hay que dejar en el olvido. En este apartado se recogen algunas ideas que serán de gran utilidad.

3 de febrero de 2011

Bibliografía: El maestro ignorante. Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual de Jacques Ranciere

"Un maestro ignorante no es un ignorante que decide hacerse el maestro. Es un maestro que enseña sin transmitir ningún conocimiento. Es un docente capaz de disociar su propio conocimiento y el ejercicio de la docencia. Es un maestro que demuestra que aquello que llamamos “transmisión del saber” comprende, en realidad, dos relaciones intrincadas que conviene disociar: una relación de voluntad a voluntad y una relación de inteligencia a inteligencia."

Para ampliar la temática:

El maestro ignorante, de Jacques Ranciere. Un enfoque filosófico educacional por César Gerónimo Tello
Entrevista a Jacques Rancière


2 de febrero de 2011

¿En qué dirección se orientará la investigación sobre el cambio educativo en los próximos 10 años?

En el presente artículo encontraremos la opinión de los siguientes especialistas:
Adriana Puiggrós (Argentina)
Michael Fullan (Canadá)
Mar Rodríguez y Juana Sancho (España)
Gary Anderson, Peter McLaren y Luis Huerta-Charles (Estados Unidos)
Christopher Day e Ivor Goodson (Reino Unido).
Revista Mexicana de investigación educativa
RMIE, Octubre-diciembre 2010, Vol. 15, Núm. 47, PP. 1093-1145

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