23 de junio de 2011

Bibliografía: "El juego en las planificaciones de Educación Física. Intencionalidad educativa y prácticas docentes". Ivana Rivero.

"¿Qué les propongo a los alumnos cuando les digo “hoy jugamos”?, ¿qué enseño cuando sugiero juegos?, ¿qué aprenden los alumnos de aquello que se propone como un juego?; lo que aprenden, ¿es un saber específico de la educación física?, ¿estará bien que jueguen en la hora de educación física?, ¿cómo lleno la planificación de esa clase?
Lejos de pretender exponer y defender una mirada sobre el juego, este libro se propone servir a los docentes como material de consulta sobre las conexiones vigentes entre el juego y la educación física, algunas de ellas profundamente arraigadas en las decisiones del área y otras que desestabilizan verdades construidas para dar paso a perspectivas emergentes".
Ivana Verónica Rivero es profesora y licenciada en Educación Física, Especialista en Prácticas Redaccionales, Magíster en Educación y Universidad, y Doctoranda en Educación. Ejerce como docente del Departamento de Educación Física de la Facultad de Ciencias Humanas (Universidad Nacional de Río Cuarto). Becaria de CONICET. Se dedica a la investigación del jugar (especialmente juegos motores) desde la perspectiva de los jugadores, para abrir la discusión sobre la didáctica del juego.

Contenidos:
Primera Parte. El juego en Educación Física, ¿jugar a qué y cómo?
Capítulo 1 ¿Por qué estudiar el juego desde la Educación Física?
Vínculos entre el Juego y la Educación Física
El juego motor: la motricidad humana como primer elemento común
El juego con otros: el movimiento compartido como segundo elemento común
Recreación, ocio, tiempo libre
Segunda Parte. Lo lúdico, ¿refiere al juego o al jugar?
Capítulo 2 Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar
Capítulo 3 Qué es el juego
El juego: un contenido a enseñar
El juego expresivo
El juego popular
El juego deportivo
El juego: un medio, una estrategia metodológica
El juego actividad / Probar movimientos con juegos
El juego situación / Usar movimientos ajustados en el juego
El juego ejercitación / Reforzar movimientos con juegos
El juego: un posible eje temático
Capítulo 4 Qué es jugar
Jugar es competir – El alumno presta atención a lo que hace
Jugar es expresar – El alumno se mueve con gracia y soltura
Jugar es divertirse – El alumno se ríe
Capítulo 5 Qué hace el docente de Educación Física con el juego y el jugar
Propone jugar actividades, ejercitaciones o deportes y corrige
Propone juegos y vigila
Tercera Parte. El juego y el jugar en Educación Física, ¿forma y modo?
Capítulo 6 ¿Varias formas de juego y un modo de jugar en Educación Física?
Cuando lo importante es el juego, se enseñan formas
Las condiciones contextuales del juego
Las reglas del juego
Cuando lo importante es jugar, se enseñan modos
Respetar reglas: moverse creativamente en el marco de lo permitido
Conclusiones.

22 de junio de 2011

I Congreso Nacional de Educación Física para la transformación de la Escuela Secundaria, 17, 18 y 19 de agosto de 2011, Ciudad de Buenos Aires

Organiza: Ministerio de Educación de la Nación.
Fecha: 17, 18 y 19 de agosto de 2011.
Lugar: Hotel Bauen, Callao 360, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Actividad gratuita. Requiere inscripción.

Objetivos:
• Aportar al fortalecimiento de la Educación Física en las políticas educativas y como campo del conocimiento y la acción pedagógica.
• Impulsar una concepción de la Educación Física que contribuya al desarrollo de las políticas educativas para la transformación del Nivel Secundario.
• Promover un espacio de intercambio y valorización de una Educación Física en la que se enseña y se aprende.
• Facilitar el debate para la identificación de las problemáticas centrales que afectan al campo disciplinar, tanto en su estructura interna, como en las relaciones con el contexto político, social y cultural actual, así como para la elaboración de propuestas de avance.
• Fortalecer la construcción de redes colaborativas que posibiliten el desarrollo de la Educación Física en todo el país y tiendan a la integración de la misma en el contexto regional y mundial.

Durante el Congreso se prevé habilitar conferencias, paneles de presentación de ponencias, talleres didácticos, entre otros formatos. Dichos espacios de debate e intercambio focalizarán en los siguientes ejes (y en las problemáticas implicadas en los mismos):
• Eje 1: El La Educación Física y su sentido ético - político en el contexto de las transformaciones curriculares de la Escuela Secundaria
• Eje 2: Educación Física, Cultura Corporal y Adolescencia
• Eje 3: Educación Física, su enseñanza y aprendizaje en la Escuela Secundaria
• Eje 4: Educación Física escolar, su relación con otras organizaciones e instituciones sociales
• Eje 5: Educación Física, su contribución a la construcción de ciudadanía en el marco de la diversidad socio – cultural.
Más información:

Presentación de la Revista Itinerarios Nº 2, Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación, 24 de junio de 2011, Ciudad de Buenos Aires.

Organiza: Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación.
Fecha: viernes 24 de junio de 2011, de 19.30 a 21 hs.
Lugar: Av. Santa Fe 2778, CABA.
Actividad libre y gratuita.
“Género, Educación y Recreación”
En esta oportunidad profesores, estudiantes, egresados y profesionales se han enlazado en una producción que se nutre del diálogo, el debate y el análisis de los propios prejuicios y posicionamientos a la hora de pensar la educación, la recreación y el género.
La presentación estará a cargo de los/as profesores/as Susana Zattara, Diego Jaimes, Evangelina Canciano, Mariano Algava y Silvana Vilchez, integrantes del equipo editorial.
La revista será comentada por la Dra. Graciela Morgade (UBA).


7 de junio de 2011

Documento: Aprender y enseñar en la cultura digital, Inés Dussel

"La presencia de las nuevas tecnologías en las aulas ya no tiene vuelta atrás."
Con esa frase categórica comienza el documento Aprender y enseñar en la cultura digital, que constituyó el punto de partida de los debates en el VII Foro Latinoamericano de Educación.
El documento "Aprender y enseñar en la cultura digital" fue elaborado por Inés Dussel, doctora en Educación por la Universidad de Wisconsin e investigadora de Flacso.
"El documento busca desarrollar estos argumentos a partir de lo relevado en algunas investigaciones recientes sobre las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías. Se organiza en cuatro partes. La primera propone una revisión conceptual sobre los cambios didácticos y propone algunas líneas de análisis sobre esas transformaciones. La segunda presenta los resultados de estas investigaciones sobre las actitudes de los docentes frente a los cambios y frente a la expansión del acceso de las nuevas tecnologías; busca definir con más precisión sus percepciones, identificando los elementos que provocan temor y los que dan confianza y esperanza sobre las nuevas dinámicas. La tercera parte se centra en la descripción de los usos más frecuentes de las nuevas tecnologías en las aulas, y también introduce algunas experiencias de usos más ricos y relevantes que surgen de entrevistas en profundidad con profesores. Este capítulo proporciona elementos para entender el repertorio de prácticas con nuevas tecnologías que hoy están usando los docentes. La cuarta y última parte retoma los argumentos anteriores para discutir cuánto hay de cambio y cuánto de continuidad en la forma en que se están introduciendo las nuevas tecnologías en las aulas. Este capítulo quiere abordar el debate sobre la forma en que están cambiando o deberían cambiar los sistemas educativos, y las pretensiones de transformación radical o incluso desaparición de la escuela tal como la conocemos."

5 de junio de 2011

Congreso de Educación Física, Expresión Corporal y Deporte para la Mujer, 14 y 15 de septiembre de 2011, ciudad de Buenos Aires

Organiza:
Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
Subsecretaria de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica.
Dirección General de Educación de Gestión Estatal.
Coordinación de Apoyo de Eventos Pedagógicos y Deportivos.
Lugar: Instituto Superior de Educación Física “Gral. San Martin”, Club Gimnasia y Esgrima. Av. Figueroa Alcorta 5575, CABA
Objetivos:
1. Aportar miradas que favorezcan el desarrollo de herramientas didácticas específicas.
2. Reflexionar sobre las propias concepciones y creencias para construir, sobre ello, ideas y
actuaciones alternativas con relación a la enseñanza y el aprendizaje.
3. Incorporar los principios y supuestos de una formación permanente que potencie actitudes
de reflexión y análisis crítico e investigativo de la propia práctica.
4. Instalar un espacio de meditación, razonamiento y concientización permanente, sobre la
realidad coyuntural de la Comunidad Educativa en contextos de vulnerabilidad social.
5.Brindar oportunidad para la presentación de propuestas creadoras y novedosas de abordaje a la
discapacidad.
Ejes Temáticos:
“Estrategias didácticas para optimizar la participación de las niñas y jóvenes en las clases de Educación Física escolar”
“La inserción de la mujer en la Actividad Física, la expresión artística corporal, el deporte, el juego y la recreación”
“El camino propuesto: desde la iniciación deportiva de las niñas, hacia el Juego Olímpico – Enriquecer el imaginario cultural”
“La actividad física y la salud”
Cronograma del miércoles 14 de septiembre:
08.00 hs.: Acreditación (De la totalidad del Congreso o de la Jornada únicamente)
09.00 hs.: Acto Inaugural
09.45 hs.: Panel expositor “Mujer y salud. Desarrollo corporal, motriz y deporte”
11.30 hs.: Seminario - Talleres temáticos referidos a los ejes del congreso
13.00 hs.: Almuerzo -
13.45 hs.: Muestra practica de actividades
14.10 hs.: Talleres y seminarios talleres prácticos y de exposición.
15.30 hs.: Pausa- Café
16.00 hs.: Talleres y seminarios - talleres prácticos y de exposición
17.30 hs.: Muestra practica de escuelas e instituto de formación docente de la ciudad.
18.00 hs.: Fin de la jornada
Cronograma del Jueves 15 de Septiembre:
08.00 hs.: Acreditación (sólo para los que concurren la Jornada del Jueves únicamente)
09.00 hs.: Muestra practica de escuelas e instituto de formación docente de la ciudad
09.30 hs.: Panel expositor “El deporte: De la iniciación deportiva al alto rendimiento”
11.30 hs.: Talleres y seminarios talleres prácticos y de exposición
13.00 hs.: Almuerzo -
14.00 hs.: Talleres y seminarios talleres prácticos y de exposición
15.30 hs.: Pausa – Café – Muestra practica.
16.00 hs.: Talleres y seminarios talleres prácticos y de exposición
17.30 hs.: Talleres y seminarios talleres prácticos y de exposición
18.00 a 19.00 hs. Entrega de acreditaciones - Fin de la jornada
Actividad gratuita
Inscripción e información:
coordinacioncongresos@gmail.com


1 de junio de 2011

9° Congreso Argentino y 4°Latinoamericano de Educación Física y Ciencias, 13 al 17 de junio de 2011, ciudad de La Plata

Organiza: Departamento de Educación Física - FAHCE - UNLP
Lugar de realización: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, calle 48 e/ 6 y 7. La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina.
Consultas:
Departamento de Educación Física, calle 48 e/ 6 y 7 - 4º piso
Lunes a viernes de 9.30 a 13 horas
Tel: 423-0125 int. 265
Mayor información click aquí

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