30 de septiembre de 2011

Opinión: La obsesión por el gimnasio viene de lejos por Pablo Ariel Scharagrodsky.

"Es interesante analizar las prácticas, saberes y discursos que posibilitaron la emergencia de la educación física escolar y las demás propuestas de educación corporal ligadas a ella (gimnasias, ejercicios físicos activos, juegos, deportes, colonias escolares, excursiones, etc.) en 15 países de Occidente: Alemania, Argentina, Australia, Brasil, Canadá, Colombia, Estados Unidos, España, Francia, Inglaterra, Italia, México, Portugal, Suecia y Uruguay.
La procedencia, difusa, borrosa y un tanto azarosa, de la educación física moderna, se sitúa en los inicios del siglo XIX en Europa.
En esas primeras décadas, junto con una nueva visión sobre los cuerpos y su funcionamiento, se produjo un novedoso tratamiento físico sobre los mismos. En algunos gimnasios inaugurados en Londres, París, Berlín o Berna, los cuerpos fueron objeto de un tratamiento particular, cuyo objetivo central fue la medición, el cálculo, la precisión, la eficiencia y la cuantificación de las posiciones, de los movimientos, de los desplazamientos, de las alineaciones, de los pasos, de las marchas y contramarchas, de las flexiones, extensiones y circunducciones, de las formaciones y evoluciones, de los balanceos, de los giros, de los saltos, de las carreras, de los lanzamientos, en fin, de todo un universo kinético específico .
Un heterogéneo conjunto de preocupaciones decimonónicas, en principio acotadas a un universo pequeño y urbano, penetraron muy lentamente en la vida cotidiana y en un conjunto de instituciones, entre las que se destacaron, las fuerzas armadas, los colegios y las escuelas. Allí fue donde, a partir de un conjunto de discursos entre los que claramente sobresalió el médico, se creó una nueva figura: el “homo gymnasticus ”. Su emergencia fue lenta pero, con el tiempo y, muy especialmente a partir de la institucionalización de la educación física, con su inclusión en los programas escolares de los nacientes sistemas educativos nacionales, resultó incuestionable.
La creación del homo gymnasticus fue caracterizado, delineado y esculpido como un cuerpo esforzado, eficiente, dócil, obediente, aplicado, activo, seguro, decidido, fuerte, vigoroso, voluntarioso, energético, aseado, útil, racional, simétrico, diestro, patriota y sano . Todas estas características no sólo se convirtieron en cualidades y normas de acción a alcanzar, sino que produjeron el fenómeno al que regularon y constriñeron. A fines del siglo XIX y principios del XX, el homo gymnasticus fue celebrado como un triunfo de la ciencia, de la experimentación, de la observación rigurosa, de la razón y del progreso . El homo gymnasticus no sólo se convirtió en una figura medible, explicable y controlable, sino fundamentalmente, predecible . Pedagogos, médicos, políticos, militares y público en general ensalzaron su figura, su porte, su supuesto autodominio, su belleza y su practicidad “política”.
El discurso médico legitimó su posición, creó su necesidad y se convirtió en su principal garante.
Teniendo en cuenta todo ello, es tan significativo identificar los trazos y contornos del homo gymnasticus, como también las compulsivas exclusiones producto de su creación”.
*Pablo Scharagrodsky es compilador de “La invención del ‘homo gymnasticus’. Fragmentos históricos sobre la educación de los cuerpos en movimiento en Occidente”, Editorial Prometeo.
Fuente: Diario Clarín

La invención del homo gymnasticus
Indice:
Prólogo, por Inés Dussel. Presentación, por Pablo Ariel Scharagrodsky. La invención de la gimnasia en el siglo XIX: nuevos movimientos y nuevos cuerpos, por Georges Vigarello. ¿Por qué la gimnasia de Ling? El desarrollo de la gimnasia sueca durante el siglo XIX, por Jens Ljunggren. La aparición de la gimnasia en la educación de los jóvenes franceses: el Gimnasio Civil de Grenelle como lugar de experimentación de una pedagogía nueva (1820-1833), por Thierry Arnal. La metáfora del cuerpo-máquina en la educación física en Francia (1825-1935), por Jacques Gleyse. La segunda escolarización del cuerpo: la educación física en las escuelas populares bávaras durante el Segundo Imperio Alemán (1870-1914), por Marcelo Caruso. Primeras formas de educación física en el Reino Unido: una narración visual, por David Kirk. Sobre los "orígenes" de la educación física en España, por José Ignacio Barbero González. La aparición de la actividad físico-deportiva del "bello sexo" en España: un referente histórico revelador, por José Luis Pastor Pradillo. El nacimiento de la educación física en la escuela italiana: de la Ley Casati a la Reforma Gentile, por Stefano Scarpa y Attilio Carraro. Circulación internacional de saberes, desplazamientos semánticos y alineaciones políticas: a propósito de las disputas sobre la Gimnasia de Ling en POrtugal, en los años veinte y treinta del siglo XX, por Luis Miguel Carvalho. La educación física en Estados Unidos (1865-1945), por César Torres. La educación física para la construcción de una nación: Canadá, 1841-1919, por Bruce Kidd. Historia de la educación física en México, por Lucía Martínez Moctezuma. Educación corporal en Australia: 1870-1910, por Jam Wright. Pensar la educación del cuerpo en y para la escuela: indicios en el debate educacional brasileño (1882-1927), por Marcus Aurelio Taborda de Oliveira y Meily Assbú Linhales. "Toda la gran ciencia es de imaginación": representaciones de género en las obras inaugurales de Fernando de Azevedo, por Alex Branco Fraga, Silvana Vilodre Goellner y André Luiz dos Santos Silva. La gimnasia y los ejercicios físicos en la formación de profesoras y en la enseñanza primaria: elementos para comprender el enraizamiento y afirmación de la educación física escolar (Belo Horizonte, 1906-1920), por Andrea Moreno y Verona Campos Segantini. Ideas socialistas en cuerpos sanos (Argentina, 1920-1930), por Dora Barrancos. La constitución de la educación física escolar en la Argentina: tensiones, conflictos y disputas con la matriz militar en las primeras décadas del siglo XX, por Pablo Ariel Scharagrodsky. Una conciencia y un corazón rectos en un cuerpo sano: educación del cuerpo, gimnástica y educación física en la escuela primaria uruguaya de la Reforma, por Raumar Rodríguez Giménez. Educación física y biopolítica: un asunto de género en la escuela colombiana, por Claudia Ximena Herrera Beltrán

29 de septiembre de 2011

Curso de Natación, 30 de septiembre de 2011, Río Gallegos, provincia de Santa Cruz

Este viernes comenzará a desarrollarse el Curso de natación: Enseñanza de la técnica e iniciación al entrenamiento, la primera de una serie de cuatro capacitaciones que tendrán lugar en el transcurso de los años 2011-2012.
El curso estará a cargo del profesor Raúl Strnad, miembro del Equipo Técnico Nacional dependiente de la Confederación Argentina de Deportes Acuáticos (CADDA) y tendrá lugar los días 30 de septiembre y 1 y 2 de octubre en las instalaciones del Natatorio "Wenceslao Peisci" del Club Deportivo Hispano Americano de Río Gallegos, sito en la intersección de las calles Mitre y Gobernador Mayer.
La capacitación está organizada por la Federación Santacruceña de Natación y Deportes Acuáticos (Fe.Sa.Na.D.A.) y el Club Deportivo Hispano Americano.
La duración total es de 24 horas cátedra y será reconocido por el Consejo Provincial de Educación. Cumplimentado el 75 % del curso, se entregará un diploma de asistencia.
Una parte se dictará en forma práctica en la pileta, por lo que se solicita acudir con el equipamiento necesario. Asimismo, se hará entrega de un CD con los apuntes correspondientes a los contenidos.
La actividad es no arancelada.
Los interesados deberán confirmar su asistencia al correo electrónico fesanada@gmail.com, informando nombre completo, número de DNI, teléfono y localidad. Ante cualquier duda o consulta, pueden comunicarse por correo electrónico o bien al celular 02966-15470045, de 18:30 a 22:00.

28 de septiembre de 2011

Canal de YouTube para docentes

La empresa creó un canal específico destinado para que los docentes puedan acceder a recursos multimedia y materiales educativos del todo el mundo.
Youtube Teachers es un recurso para los educadores de todo el mundo a aprender a utilizar YouTube como una herramienta educativa. Hay sugerencias de planes de lecciones, contenidos educativos y la capacitación sobre la manera de grabar sus videos educativos.
Acceder a la página

26 de septiembre de 2011

Curso: La Educación Física escolar en la Argentina desde una perspectiva de género, 3 al 5 de noviembre de 2011, Bariloche, provincia de Río Negro

Lugar: Centro Regional Universitario Bariloche, Universidad Nacional del Comahue, Quintral 1250, San Carlos de Bariloche, Río Negro, Argentina.
Dictado por el Dr. Pablo A. Sscharagrodsky de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad Nacional de La Plata.
(Avalado por el Comité Académico, Res.CRUB Nº370/11).
Carga horaria: 40 hs. (25 hs presenciales y 15 hs de trabajo autónomo).
Cupo de alumnos: mínimo 20, máximo 60. En caso que no se cubra el cupo máximo se aceptarán inscripciones de profesores que acrediten título terciario, otorgándose certificado de curso de capacitación.
Coordinadora: Prof. Norma López Mederos.
Arancel: $280 (pesos doscientos ochenta) para graduados en general y $180 (pesos ciento ochenta) para docentes del CRUB.
Pre-inscripción: Hasta el 30 de septiembre de 2011 inclusive (no se aceptarán inscripciones fuera de fecha).
Pago del arancel: del 5 al 14 de octubre. La coordinación del curso informará a los seleccionados la modalidad de pago del arancel.
Datos para la Ficha de Pre-inscripción:
Domicilio laboral completo:
(Institución, Calle y n°, Código Postal, Ciudad, Provincia, Pais)
Los certificados serán enviados por una única vez de acuerdo al domicilio declarado en esta ficha.
Teléfono:
Fax:
E-Mail:
DNI o Número de pasaporte:
Nacionalidad:
Docente CRUB: Consignar cargo, Depto al que pertenece y Nº de legajo
Título de grado:
Expedido por:
Título de posgrado o consignar carrera en curso:
Título terciario:
Expedido por:
Los interesados deberán completar la ficha de pre-inscripción y enviar por e-mail a:
norlopezmedero@gmail.com. Se comunicará por mail la recepción de la pre-inscripción.
Mayor información:
Centro Regional Universitario Bariloche
Quintral 1250 - (8400) S. C. de Bariloche, Río Negro, Argentina
Fax: + 54-2944-422111

25 de septiembre de 2011

Jornadas de capacitación en deporte escolar: Handball y Basquetbol, 30 de septiembre de 2011, Universidad Nacional de La Plata

La Dirección General de Deportes de la Universidad Nacional de La Plata invita a participar de la III Jornada de Capacitación en Deporte Escolar 2011, sobre Básquetbol y Handball.
El curso, destinado a profesores en Educación Física y alumnos de las carreras afines de los niveles terciario y universitario, se desarrollará el viernes 30 de septiembre de 8.30 a 16.00, en el Gimnasio Polideportivo del campo de Deportes de la UNLP.
Se abordarán temas vinculados con la “Metodología de la enseñanza y el enfoque pedagógico del deporte”, a cargo del entrenador Pablo Epeloa y el Profesor Sergio Medinelli.
La inscripción puede realizarse por teléfono, correo electrónico o personalmente, y se extenderá certificado de participación y justificación de inasistencia.
Vacantes limitadas.
Inscripción e informes: Dirección General de Deportes de la UNLP, calle 50 y 117.
Teléfono: (0221) 424-5918 en el horario de 8 a 13 hs. de lunes a viernes.
Mail: deportesunlp@ief.unlp.edu.ar



24 de septiembre de 2011

Curso Hacia una técnica vocal apropiada, 17 de octubre de 2011, Universidad Nacional de La Plata

La Dirección de Salud de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) tiene abierta la inscripción para los cursos teórico prácticos de cuidado de la voz, destinado a los docentes de los colegios, facultades y estudiantes avanzados de distintos profesorados de la UNLP.
El curso “Hacia una técnica vocal apropiada” consiste en dos jornadas teórico-práctico de una hora y media, dictado por la Fonoaudióloga de la Dirección de Salud de la UNLP, Valeria Albi.
La primera jornada es el lunes 17 de octubre y la segunda el 24 de octubre de 2011. El curso es gratuito y se entregarán certificados de asistencia.
Fecha de Inicio del Curso: 17 de octubre de 2011, de 18:30 a 20 horas
Inscripción: La inscripción es personal en la Dirección de Salud (a partir del 19 de Septiembre de 2011, en el horario de 11 a 14 horas), calle 47, entre 6 y 7.

23 de septiembre de 2011

Seminario Taller: Tensiones existentes entre la teoría y la práctica de la actividad física, 11 y 12 de octubre de 2011, Universidad Blas Pascal, Córdoba



Días: 11 y 12 de octubre de 2011.
Organiza: REDAF en coordinación con la Universidad Blas Pascal de Córdoba.
Lugar: Donato Alvarez 380, Arguello, Córdoba.
Objetivos:
- Crear un espacio de intercambio, reflexión crítica y construcción profesional que facilite avanzar sobre el tema planteado.
- Contribuir a que la fundamentación científica otorgue sustentabilidad a las situaciones de enseñanza y aprendizaje en el área de la Actividad Física.
- Facilitar la comprensión de que la teoría y la práctica son dos momentos de un mismo proceso.
- Identificar las posibles causas que generan tensión entre la teoría y la práctica.
- Proponer acciones que contribuyan a superar esta tensión planteada.
Ejes Temáticos:
- Teoría y práctica, dos momentos de un solo proceso.
- Causas que generan rupturas entre la teoría y la práctica.
- Propuestas para que el conocimiento científico dé soporte a las prácticas profesionales.
- Las prácticas reflexivas en la Actividad Física.


Cupo: 100 personas.
Mayor Información en el portal de REDAF - Red Nacional de Actividad Física y Desarrollo Humano.

22 de septiembre de 2011

Opinión: Por una educación física que cambie la cultura sedentaria

La actividad física y su relación con la educación, la salud, el trabajo y el desarrollo social son las cuatro áreas temáticas de un encuentro nacional. A Santa Fe llegaron alrededor de 400 personas de todo el país para compartir unos 70 trabajos de investigación.
“La cultura del sedentarismo comienza en la escuela”. Con esta sentencia, el profesor de Educación Física y doctor en Educación, Daniel Airasca, arrancó su disertación, concitando la atención de la audiencia. Él es uno de los principales oradores que entre hoy y mañana expondrán en el II Encuentro Nacional de Investigación e Investigadores en el área de actividad física que se realiza en nuestra ciudad.
La convocatoria fue llevada adelante por la Red Nacional de Actividad Física y Desarrollo Humano (Redaf) que depende del Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales de Presidencia de la Nación. Unas 400 personas provenientes de distintos puntos del país, desde Jujuy a Viedma, llegaron a Santa Fe para escuchar a especialistas de renombre y conocer las más de 70 ponencias sobre investigaciones relacionadas con la actividad física.
En su trabajo titulado “La cultura escolar, una aproximación a la cultura sedentaria”, el Prof. Airasca -director de la Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría de la Universidad Abierta Interamericana subsede Rosario- plantea que los niños son activos por naturaleza y disfrutan del movimiento y el juego. Sin embargo no pocos estudios señalan una tendencia a la adopción de hábitos sedentarios desde edades tempranas.
“Nuestro trabajo concluyó en que hay que sacarle responsabilidad de esta situación al profesor de educación física porque apenas si puede generar un par de estímulos semanales en la escuela. Los hábitos en la primera infancia se dan por mimesis con el adulto que más tiempo pasa con los chicos. Aparte de papá y mamá, el adulto que más está con ellos es la maestra de grado”, indicó.
Aseguró que la forma de enseñar en la escuela se ajusta al “orden” y al “aprendizaje racional”. Estos modos de hacer las cosas, “de disciplinar, ordenar al niño que queda clavado en su pupitre durante 4 horas diarias, en definitiva fija al alumno no solamente a nivel corporal sino también en la inmovilización de los pensamientos. La educación formal hace gente obediente, todo lo contrario a fomentar la creatividad. Esto genera hábitos sedentarios que la educación física no alcanza a revertir con dos horas semanales. Luego, el uso y abuso de la tecnología consolida ese sedentarismo”, explicó el especialista, sintéticamente.
A lo largo de las dos jornadas se contará con 5 conferencistas magistrales (Fernando Laiño, Néstor Colazo, Daniel Airasca, Víctor Pavía, Nelio Bazán), disertaciones, presentación de investigaciones y de proyectos en marcha, reuniones de trabajo e intercambio, gala gimnástica, encuentros de reflexión y construcción.
El Lic. Mario López, director de la Redaf, dijo que este organismo considera que promover la producción del conocimiento científico es determinante para mejorar los niveles de calidad. “Incentivamos este tipo de actividades para que los profesionales se sientan acompañados, sean valorizados y produzcan conocimiento sobre la realidad”, señaló.
A un año de su creación, la Red Nacional de Actividad Física y Desarrollo Humano logró 12.000 inscriptos, pero se estima que hay entre 80 y 90 mil profesores de educación física en el país.
Consideró que el sedentarismo es un problema mundial y que, por tanto, se debe generar el placer y el valor de la práctica de alguna actividad “para que la gente tome conciencia y se mueva”.
Con relación a la educación, indicó que “si un docente tiene dos veces por semana su materia tendrá la obligación de generar alguna motivación en los chicos hacia la actividad física. Y, para eso, los 144 institutos superiores y universidades que forman a los profesores de Educación Física deberán generar profesionales cada vez más competentes”, destacó.
“Este año nos tocó a nosotros ser anfitriones de este encuentro nacional y estamos sumamente conformes con la cantidad de inscriptos y de ponencias recibidas”, dijeron Daniel Pedulli y Patricia Frausín, rector y vicerrectora del Instituto Superior de Educación Física Nº 27 “Prof. César Vásquez”. Comentaron que el encuentro se organizó alrededor de cuatro áreas temáticas: la actividad física y su relación con la educación, la salud, el trabajo y las políticas de desarrollo social. Algunas ponencias tienen lugar en el Teatro Municipal 1º de Mayo y otras en la sede del Isef Nº 27, sito en calle Raúl Tacca 707.
Fuente: Diario El Litoral

21 de septiembre de 2011

Congreso Sudamericano FIEP Argentina 2011, 15º Jornadas De Educación Física Del Mercosur, 23 al 25 de septiembre de 2011, Villa Carlos Paz, Córdoba

Organiza: FIEP Argentina (Federation Internationale d’Education Physique).
Fecha: 23, 24 y 25 de septiembre del 2011.
Lugar: Escuela Parroquial, Av. Asunción S/N -Villa Carlos Paz, Córdoba.
Actividad arancelada.
Dinámica del congreso
a) Conferencia Principal: Prof. Almir Gruhn Presidente Mundial de la FIEP
b) Sesión Científica: Fecha de presentación hasta el día 15 de Agosto 2011. Tema del Congreso "La Educación física como educación para la salud"
c) Temas Libres o Ponencias, solo se aceptaran consultas y resumen por e-mail.
Informes: temaslibres.fiep@gmail.com
d) Cursos: todos los cursos serán de 3 días de 3 horas de duración cada uno, de 09:00 a 12:00 y de 14:00 a 17:00hs.
Cursos por la mañana de 09.00 a 12.00 hs.
1 – Educación Física y Recreación – Rosinha Costa - Belem -Brasil
2 - Educación Física Preescolar E Inicial- Rodolfo Buenaventura -Argentina
3 – Handbol Escolar y Deportivo – Luís Aguirre -Argentina
4 – Administración Escolar Y Gimnasia Laboral – Mario Zárate/Néstor Colazo -Argentina
Cursos por la tarde de 14.00 a 17.00 hs.
5 – Nutrición y Actividad Física –Leila Ester Vidal - Barranquilla - Colombia
6 – Juego y Creatividad – Silvana Ceballos - Córdoba - Argentina
7 – Voleibol Escolar y Deportivo – Cristian Ventura - Córdoba - Argentina
8 – Vida en la Naturaleza y Primero Auxilios – Juan.J.Moore/Fabián Gallego -Argentina
Destinatarios: Licenciados, Profesores, Maestros y Estudiantes de Educación Física. Maestros de Alumnos Especiales, Maestras Jardineras, Directores de Deportes, Encargados Comunales, Fisioterapeutas y Kinesiólogos, Educadores en General, Entrenadores Deportivos, Técnicos Deportivos, Deportistas, Instructores de Gimnasios, y otros profesionales afines.

Aranceles:
Un curso.................................$160 o U$S 40
Dos cursos.............................. $240 o U$S 60
Sesión Científica.......................$160 o U$S 40
Sesión Científica y 1 Curso.......... $240 o U$S 60
Sesión Científica y 2 Cursos......... $320 o U$S 80

Más información:
http://www.congresofiep.com.ar/
http://www.fundacionfiep.org.ar/
http://www.fiep.com.ar/
http://fiep-argentina.blogspot.com/
e-mail: congresofiep@gmail.com
 

17 de septiembre de 2011

Convocatoria de docentes, Programa Vacaciones en la Escuela, Ciudad de Buenos Aires

La Dirección Operativa de Extensión Educativa y Recreativa informa que abre la inscripción para el personal docente y administrativo de la Edición Verano 2012 del Programa Vacaciones en la Escuela.
Inscripción: del 14 al 20 de septiembre de 2011.
Los cargos disponibles para postularse son:
• Responsables de Escuela designados
• Secretarios Administrativos designados
• Docentes a cargo de grupo designados
• Auxiliares de grupo designados
• Docentes integradores designados
• Responsable de actividades acuáticas
• Docente de actividades acuáticas
• Auxiliar de actividades acuáticas
• Guardavidas
Requisitos necesarios para todos los cargos:
Antes de acceder al sistema de inscripción, los interesados deberán conocer los requisitos necesarios y el perfil solicitado para el cargo al que desean postularse:
• Ser ciudadano argentino o extranjero con residencia definitiva, mayor de 18 años de edad.
• Poseer número de CUIL. Si no tiene o no conoce su número de CUIL, puede consultarlo y obtener la constancia en aquí
• Poseer una casilla de correo electrónico habilitada, a través de la cual recibirá la confirmación de la postulación y, en el caso de ser seleccionado para la instancia de coloquio, la notificación para presentarse. Si no posee una cuenta de correo electrónica, puede obtenerla a través de cualquier proveer gratuito como Gmail, Hotmail, Yahoo, etc.
• En el momento de concurrir al coloquio presentar: Impresión del correo electrónico con la inscripción, Fotocopia del DNI (1ª y 2ª hoja), Fotocopia de la constancia de CUIL, Fotocopia del título secundario y en el caso de los postulantes para cargos docentes, fotocopias de los títulos docentes habilitantes.
Requisitos específicos según el cargo click aquí
Para acceder a la inscripción complementaria, click aquí.
Más información:

Programa Vacaciones en la Escuela
Tel: 4339-1700 int. 1930 o 1931
Lunes a Viernes de 10 a 17.00 hs.
E-mail: vacacionesenlaescuela@bue.edu.ar

12 de septiembre de 2011

III Jornadas de capacitación, Pedagogía de la natación competitiva, 14 de septiembre de 2011, La Plata

Informes e inscripción: 424-5918 / deportesunlp@ief.unlp.edu.ar

5 de septiembre de 2011

Curso de Administración Deportiva organizado por el Comité Olímpico Argentino, 7 al 10 de septiembre de 2011, Santa María, provincia de Catamarca

El presente curso no sólo genera un marco inicial de conocimientos sobre el Movimiento Olímpico y los Juegos Olímpicos, sino que además está diseñado por la experiencia deportiva de las 35 Federaciones Deportivas más importantes del mundo, cuyos deportes integran el programa de competencias de los Juegos Olímpicos, de los Juegos Olímpicos de Invierno y de los Juegos Olímpicos de la Juventud.
El Curso esta destinado a dirigentes deportivos, funcionarios, docentes, licenciados de Educación Física, Profesores de Educación Física, Maestros Especiales de Educación Física, Maestros y Docentes en General del Nivel Primario, Secundario, Superior No Universitario y Universitario, Estudiantes de Profesorado y Licenciatura en Educación Física. Entrenadores y Preparadores Físicos. Directores de Área, Supervisores y Directivos. Coordinadores de Programas. Licenciados de Formación Ética y Ciudadana - Geografía - Historia - Biología - Tecnología -Literatura - Arte, Profesores - Maestros. Agentes de Salud - Medio Ambiente- Medios de Comunicación - Turismo -De las Ciencias Biomecánicas - De las Ciencias Sociales.
Estudiantes de Periodismo- Medicina - Psicología - Artes - Historia - Música
Temario:
Unidad 1: Bases del Movimiento Olímpico y de los Juegos Olímpicos modernos
Unidad 2: El Comité Olímpico Internacional (COI)
Unidad 3: Los comités olímpicos nacionales (CON)
Unidad 4: Las federaciones internacionales (FI)
Unidad 5: Otros componentes del Movimiento Olímpico
Unidad 6: Los Juegos Olímpicos
Unidad 7: Los Juegos Olímpicos de la Juventud (JOJ)
Unidad 8:  Los Juegos continentales y otros Juegos
Unidad 9: Valores olímpicos
Unidad 10: Importancia del deporte para la sociedad
Unidad 11: Beneficios del deporte para las personas
Unidad 12: Deporte para todos..
Unidad 13: Inclusión y Equidad
Unidad 14: Apoyo a los atletas.
Unidad 15: Protección de los jóvenes atletas.
Unidad 16: Cuestiones éticas sobre el dopaje
Unidad 17: Juego limpio
Unidad 18: Violencia y acoso
Unidad 19: Ética en el deporte
Unidad 20: Gobierno y deporte
Unidad 21: Arbitraje y resolución de conflictos
Unidad 22: Deporte y paz - Tregua Olímpica
Unidad 23: Cultura y educación olímpica
Unidad 24: Deporte y medio ambiente
Unidad 25: Comunicación
Unidad 26:  Liderazgo.
Unidad 27: Resolución de problemas
Unidad 28: Toma de decisiones.
Unidad 29:  Gestión del tiempo.
Unidad 30: Gestión de las reuniones
Unidad 31: Gestión de conflictos
Unidad 32: El entorno operativo de las organizaciones deportivas
Unidad 33: Trabajar en asociación
Unidad 34: Gobierno de las organizaciones deportivas
Unidad 35: Puestos clave en las organizaciones deportivas
Unidad 36: Constitución de una organización
Unidad 37: Salud y seguridad
Unidad 38: Protección
Unidad 39: Planificación estratégica
Unidad 40: Gestión de los recursos humanos.
Unidad 41: Evaluación de las necesidades de formación del personal y de los voluntarios
Unidad 42: Gestión financiera y presupuestos.
Unidad 43: Fuentes de financiación.
Unidad 44: Tecnología de la información.
Unidad 45: Gestión y evaluación del rendimiento
Unidad 46: Gestión de proyectos.
Unidad 47: Promoción y patrocinio.
Unidad 48: Gestión de riesgos.
Unidad 49: Planificación de un viaje deportivo.
Unidad 50: Organización de un evento deportivo.
Unidad 51: Gestión y FUNCIONAMIENTO de las instalaciones
Unidad 52: Medicina deportiva.
Unidad 53: Antidopaje.
Unidad 54: Ciencia del deporte
Unidad 55: Tecnología en el deporte.
Unidad 56: Desarrollo del liderazgo técnico.
Unidad 57: Desarrollo de atletas.
Unidad 58: Identificación de talentos.
Unidad 59: Selección de un equipo olímpico.
Unidad 60: Organización de una misión para los Juegos Olímpicos

Los objetivos del curso son:
• Fomentar la capacitación de recursos humanos para la gestión entre diferentes entidades educativas y deportivas, Generar espacios de trabajo articulado entre los distintos organismos de gobierno, educación, deporte, cultura, salud, medio ambiente y turismo, que fomente proyectos de políticas públicas.
• Impulsar la producción, capacitación, investigación, intercambio y difusión, del conocimiento científico de temas relacionados con: el olimpismo, el medio ambiente, el cuidado de la salud, el deporte escolar, la educación física, las actividades recreativas, los medios de comunicación y su enfoque sociológico.
• Crear conciencia y difundir el juego limpio, en la escuela y en los campos deportivos, respetando a los árbitros, oponentes, reglamento, el propio cuerpo y salud del mismo.
• Generar espacios de discusión, reflexión y debate en relación a la Ley de Educación Nacional y su interacción con el deporte y los ideales olímpicos.
Cabe señalar, que este curso tiene reconocimiento para los docentes y está en trámite avanzado la Resolución Ministerial correspondiente tramitada mediante el expte. “D” nro. 22312/11. Tiene una duración de 40 hs (cátedra) o 30 hs (reloj). El Comité Olímpico Argentino, dispone un cupo máximo de 40 (cuarenta) asistentes, y está organizado por la Dirección de Educación, y Dirección de Deportes de la Municipalidad de Santa María, con asistencia de Docentes Capacitadores designados por Solidaridad Olímpica y el Comité Olímpico Argentino.
Por informes e inscripciones invitamos a comunicarse al email
celular 03833 1535 0322 o al teléfono (03838) 421870


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