20 de noviembre de 2013

CePa: Cursos regulares e intensivos, verano y cursada 2014, ciudad de Buenos Aires

Intensivos Verano:
Inscripción 19 de noviembre al 27 de diciembre de 2013. 13 y 14 de febrero de 2014  
Cursada del 17 al 21 de febrero de 2014
Los cursos intensivos están destinados a docentes de todo el país y de todas las áreas de educación. Se realizan en febrero y julio de cada año. Comprenden cinco días de cursada con encuentros diarios de cuatro horas y media cada uno (30 horas cátedra en total). Se dictan en las sedes del CePA en los turnos mañana (8.30 a 13 h), tarde (13.30 a 18 h) y noche (18 a 22.30 h sólo en Sede Central).
Mayor información
Cursos intensivos verano
Cursos intensivos invierno

Regulares primer cuatrimestre:
Inscripción 5 de marzo al 4 de abril de 2014  
Cursada inicia a partir del 7 de abril de 2014

Intensivos Invierno:
Inscripción 3 de junio a 18 de julio de 2014  
Cursada del 21 al 25 de julio de 2014

Regulares segundo cuatrimestre:
Inscripción 1 de julio a 8 de agosto de 2014
Cursada inicia a partir del 11 de agosto de 2014

La inscripción se realiza en las sedes de cursada.
Más información
Cursos regulares
Cursos intensivos

18 de noviembre de 2013

Opinión: "La educación física, un recurso para disciplinar durante la dictadura"

Tras el militarismo y el ordenamiento del cuerpo, sobre todo en el periodo que va desde 1976 a 1983, los profesores recrean la materia con el deporte, la salud y el placer de jugar.
"Izquier..., derech ..., izquier ..., izquier..., izquier, ... allltooo, uno.... doo". La voz de mando retumbaba en el patio escolar, eran horas y horas de marchas, esto era parte de la formación escolar en las clases de educación física hasta hace 30 años. Esta enseñanza fue durante la dictadura cívico-militar (1976/83) un espacio manipulado para militarizar la formación de niños y adolescentes, para ordenar sobre los cuerpos y su expresión. Ex alumnos, hoy docentes, reflexionan sobre esa experiencia, los cambios y los avances que se dieron en la democratización de esos aprendizajes.

"Desde su nacimiento, la educación física entró a la escuela muy ligada a los ejercicios militares. Pero con la dictadura que impuso el terrorismo de Estado se remarcó el disciplinamiento corporal, la uniformidad y el autoritarismo", dice Diego Mattos, profesor y ex alumno del Instituto Superior de Educación Física (Isef) Nº 11 que funciona en el Parque Independencia de Rosario.

"La marcha militar sólo tiene sentido para ordenar a los alumnos. Todas las clases empezaban marchando, para disciplinar. No era trotar con fin aeróbico. Estaba concebida como una forma de preparar al alumno para aceptar órdenes, encuadrarse. En ese marco también se realizaban ejercicios sincronizados en grandes formaciones", explica Mattos

El 1º de junio de 1978 se inauguró el Mundial de Fútbol con unos 1.700 alumnos en una formación en la que no sobresalío la destreza, sino la uniformidad de los movimientos. Todo un símbolo del torneo, que marca esa apropiación del espacio escolar y del ordenamiento de los jóvenes bajo la política dictatorial.

Stella Acosta, quien ingresó como alumna del Isef en 1969 y se jubiló en 2007 como directora, recuerda que "la marcha también era practicada en la formación de las maestras".

"Con el golpe de 1976 hubo cambios en el disciplinamiento, se endureció el control y el ingreso de alumnos, las amonestaciones, el largo del cabello, la presentación, el uniforme sin rayas. El control era ejercido por el Ministerio y cada interventor".

Cesantías. Stella repasa para La Capital que en diciembre de 1976, todos los profesores son cesanteados. "En febrero o marzo nos reingresan, pero quedan unos 40 afuera, de los casi 300 que ejercíamos. No quedó registrado que fueran sancionados por cuestiones políticas, ellos decían que era por falta de idoneidad. Fue muy difícil ese momento, también para los que defendíamos a los cesanteados. En esa situación, además, el director del Isef se retira y se jubila".

Esos cesanteados, al comenzar el período democrático inician juicio y se los reincorpora. Años después, en 1986, el Ministerio de Educación de Santa Fe realiza una reestructuración institucional y designa como reorganizador a un profesor de la casa cesanteado en 1976.

Además del clima represivo, Stella agrega que la dictadura "dispuso un cambio de planes". "Desaparecieron —continúa— materias como Estudio de la Realidad Social Argentina (Ersa)", que había sido incluida en la currícula en 1974. Fue reemplazada, paradójicamente, por Formación Cívica, y en 1978 por Formación Moral y Cívica, y ya no abordaban temáticas sociales relacionadas a la familia, el barrio, la comunicación, donde antes se proponían análisis de los hechos presentes y contextualizados.

"La coerción se expresa a través de la intervención por parte del gobierno quien designa un interventor. Los argumentos que el Ministerio de Educación sostiene para esta medida se justifican en términos de «normalizar el funcionamiento del Instituto, atento a los principios trazados en materia de educación conforme a los propósitos de reorganización del gobierno nacional y ante la comprobación de situaciones administrativas y técnicas asumidas por la dirección del establecimiento»", según se expresa en un acta de supervisión de octubre de 1976).

"El ambiente de la carrera siempre desarrolló una lógica de camaradería y eso suavizaba lo que pasaba afuera. Pero era terrorífico y había quejas de los alumnos por el adoctrinamiento que nos imponían", remarca Stella.

"Había empezado mis estudios en el Normal 2 y ese clima de disciplina reinante no me gustaba. Terminé en el 70 y desde el 74 al 2007 fui docente. No hubo relación con el terrorismo de Estado, la cuestión pedagógica se conservaba", resalta.

Deportes y salud. "Desde su nacimiento, la educación física entró a la escuela muy ligada a los ejercicios militares. Pero, con la la irrupción de la dictadura cívico-militar se impone y remarca el disciplinamiento corporal, la uniformidad y el autoritarismo", dice Diego Mattos, profesor del Isef.

"A pesar de su origen, el peronismo rompió con ese modelo militar e irrumpe con la presencia del deporte en la educación física, lo integra al juego y también cumple el rol higienista. Lo vincula a la revisión médica, la vacunación y al control sanitario en el marco de una política para la salud masiva", remarca.

"En el 73, cuando estudiaba en la escuela secundaria, aparecieron el deporte, los talleres y cada uno elegía el de su gusto. Había una línea más abierta. Claro que los varones y las mujeres seguían haciendo actividades separadas y distintas. Recién hace unos 10 años empezaron a tener clases juntos. Ahora, las chicas hacen fútbol, rugby; y los chicos pueden practicar hockey".

"Fui parte de la primera promoción graduada con la democracia, en 1984. Entonces ya se discutían en el profesorado temas como: ¿para qué se enseña educación físca en escuelas y clubes? Había discusiones epistemológicas de los saberes que rompían con lo viejo", señala.

"Hoy hay una disputa entre lo que es el deporte social y el movimiento artístico, todo en medio de una reforma curricular. Debatimos sobre una formación que sea base para el conocimiento del cuerpo, el espacio y el tiempo, que debe servir en lo personal y también en áreas como la lectoescritura, el cálculo. Pero además, lo deportivo tiene que ver con el placer, con jugar y mantener un lugar de encuentro social, aun sin competencia", sostiene.
Fuente: Diario "La Capital" de Rosario

15 de noviembre de 2013

II Congreso de Educacion Física y Deporte Escolar: “El deporte en la escuela”, 9 al 11 de mayo de 2014, provincia de San Luis


Organiza: Instituto Cultural Argentino de Educacion Superior (ICAES)
Lugar: ICAES  (Gobernador Alric 374, Villa Mercedes, San Luis)
Fecha: 9, 10 y 11 mayo de 2014
Inscripción: La inscripción puede realizarse a través de Internet (icaefinv@yahoo.com.ar)
Plaza de presentación resúmenes: 10/01 de 2014
Plazo final Presentación Ponencias aprobadas: 15/03 de 2014
Destinatarios: investigadores y académicos

La coordinación de investigación del Profesorado de Educación Física invita a investigadores y académicos a enviar sus ponencias al Congreso de Educación Física y Deporte Escolar que se celebrará en el ICAES los días 9,  10 y 11 de mayo del 2014 en Villa Mercedes, San Luis, Argentina.

Temas:
La educación física escolar
El juego y la pedagogía en las clases de Educación Física.
Investigación en educación física y deporte
El deporte en la escuela y los proyectos escolares
Los programas deportivos escolares. ¿Qué y para qué de los interescolares y los intercolegiales y otras manifestaciones deportivas escolares?
La contradicción competencia versus participación. Deporte de mercado versus deporte escolar.
Resúmenes

Idioma: podrán presentarse en español, portugués, inglés y francés.
Formato: 500 palabras, interlineado 1.5, tamaño A4, Times New Roman tamaño 12.
Contenido: síntesis del argumento del la ponencia, explicitación del abordaje teórico – metodológico.
Por favor, especificar en el encabezado:
Título:
Autores. Registre los nombres de todos los autores que participaron en la elaboración del resumen así:
Primer autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mail
Segundo autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mail Palabras clave: Tres palabras claves
Los resúmenes deberán ser enviados a icaefinv@yahoo.com.ar. En el asunto colocar el título: “APELLIDONOMBRE (del primer autor),  Resumen-”. Por ejemplo: “GONZALESJORGE13Resumen”
 Plaza de presentación resúmenes: 10 de enero del 2014

Ponencias
Idioma: podrán presentarse en español, portugués, inglés, italiano y francés.
Formato: en versión Word, con una extensión máxima de 20 páginas (incluyendo cuadros, gráficos, notas y bibliografía), interlineado 1.5, tamaño A4, Times New roman tamaño 12.
Por favor, especificar en el encabezado:
Título:
Nombre y número de la mesa temática
Autores. Registre los nombres de todos los autores que participaron en la elaboración de la ponencia así:
Primer autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mail
Segundo autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mailv Palabras clave: Tres palabras clave.
Bibliografía: Organizada en orden alfabético por el apellido del primer autor. Si tiene más de un autor, separados con el signo (;).
La inscripción puede realizarse a través de Internet (icaefinv@yahoo.com.ar)

Plazo final Presentación Ponencias aprobadas: 15 de marzo del 2014. 

Más información: http://www.ica.edu.ar/icaef/investigacion/comunicaciones-de-area-investigacion/128-segundo-congreso-de-educacion-fisica-y-deporte-escolar.html
Instituto Cultural Argentino de Educación Superior
Gobernador Alric 374, Villa Mercedes, Pcia. de San Luis
02657: 426855

4 de septiembre de 2013

Opinión: Juego de tronos por Ezequiel Fernández Moores

Sería acaso un acto de reparación si el Comité Olímpico Internacional (COI) abre este viernes en Buenos Aires su 125º Asamblea recordando a José Benjamín Zubiaur, el argentino miembro fundador de 1894, injustamente echado trece años después. El deseo, seguramente, suena a ingenuo si se advierte que la Asamblea deberá tomar tres decisiones de peso: la primera, designar al noveno presidente de la historia olímpica que abrió Pierre Fredi de Coubertin. El barón francés, acompañado de otros nobles y algunos militares europeos, fundó el COI en 1894 en París. Para darle "universalidad" incluyó entre los quince miembros fundadores a Zubiaur, a quien había conocido cinco años antes en un Congreso en París, en los festejos del Centenario de la Revolución Francesa. Compartieron entusiasmo por el modelo inglés de educación física en las escuelas. Ausente de la reunión fundacional, igual que otros, Zubiaur es citado en crónicas como "Zubiauru" o "Zubiaurre" y de nacionalidad "uruguaya". El argentino no era noble ni millonario, sino docente y funcionario público. Y no creía que el deporte debiera formar campeones o soldados, sino ayudar a educar. Sin dinero ni interés para viajar a la creación de los Juegos Olímpicos, Zubiaur fue echado trece años después. El COI lo declaró "dimisionario".
Lee la nota completa aquí

3 de septiembre de 2013

III Encuentro Nacional de Investigación e Investigadores REDAF, 3 al 5 de octubre de 2013, Neuquén

Organizan: Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Socialesumano (REDAF) y el Instituto de Formación y Educación Superior (IFES) de Neuquén.
Días: 3, 4 y 5 de octubre de 2013 en la ciudad de Neuquén Capital.

Objetivos del encuentro:
-Promover la Investigación en Actividad Física y Desarrollo Humano en todas las 
Instituciones de Formación Superior, Organizaciones, Profesionales y Estudiantes de la 
Actividad Física y áreas vinculadas. 
-Colaborar con la formación de investigadores en Actividad Física, desde una
perspectiva transinterdisciplinaria. 
-Promover líneas de investigación y posicionar la investigación del área a fin de
integrarla a las estructuras existentes o creando nuevas alternativas. 
-Continuar construyendo la base de datos de Investigación e Investigadores.

Estructura del Encuentro:
El Encuentro fue diseñado a partir de los siguientes ejes:
-Actividad Física y Calidad de la Educación
-Actividad Física, Logro y Preservación de la Salud
-Actividad Física, Trabajo Decente y Capacidad Productiva
-Actividad Física e Intereses Regionales

Destinatarios: 
Representantes de Organismos Gubernamentales y No Gubernamentales.
Organizaciones de la Actividad Física y áreas vinculadas.
Directivos, Docentes y Estudiantes de Instituciones de Formación Superior en Actividad Física.

Inscripción online obligatoria hasta el 30 de septiembre aquí
Más información del evento aquí 

28 de agosto de 2013

II Congreso de Deporte, Educación e Innovación, 3 de septiembre de 2013, provincia de Mendoza

Organiza: Secretaría de Deporte de la Nación – Dirección General de Escuelas – Secretaría de Deportes de Mendoza.
Lugar: Centro de Congresos y Exposiciones, Auditorio Ángel Bustelo, Ciudad de Mendoza.
Fecha: 3 y 4 de septiembre de 2013
Destinatarios: Profesores de Educación Física, estudiantes avanzados de la carrera, dirigentes deportivos, directivos de escuelas de nivel primario y medio, entrenadores, técnicos, referentes barriales y municipales
Actividad gratuita

Ejes del congreso:
Disertaciones con parte práctica, imitando Metodologías para la enseñanza del voleibol que ofrecimos en ese momento.
Disertaciones referidas a legislación deportiva en la escuela y en el club.
Propuestas para generar salida laboral fuera de la escuela con emprendimientos propios e innovadores.
Habrá exhibiciones de integración entre deportistas discapacitados y convencionales

DES Mendoza
Perú 86 – Ciudad de Mendoza, Pcia. de Mendoza
(54) 261 - 4241584
desuperior@mendoza.gov.ar


21 de agosto de 2013

Ayúdanos a evitar el "festejo" del día del galguero en Buenos Aires

Ayúdanos a evitar el "festejo" del día del galguero en Buenos Aires 
TODOS JUNTOS y UNIDOS podemos frenarlo







- ¿Qué hay detrás de las carreras de galgos?
Las carreras de galgos son una competencia entre varios ejemplares de esta raza de perros. Los partipantes corren detrás de una liebre artificial, a la cual nunca pueden dar alcance, en un circuito ovalado, denominado “canódromo”, hasta llegar a la meta. El primero en llegar, es el ganador.
Por lo tanto, el galgo más valorado en este ambiente es el más veloz, con un mejor rendimiento en las carreras. Su velocidad es su condena. Este “entretenimiento” tiene, lamentablemente, muchos seguidores.

Las carreras de galgos (así como todo tipo de entretenimiento que involucre animales) son un ejemplo de la falta de respeto que el hombre tiene hacia los demás animales, abusando de ellos para su propia diversión y placer, sin tener en cuenta sus necesidades e intereses. La mayoría del publico que asiste a las carreras, lo hace atraído por las apuestas y sus resultados, y presta poca atención al animal que compite, sin pensar siquiera en ellos.

- La realidad que hay detrás de esta actividad es cruel.

En algunas oportunidades, aquellos animales más veloces y rendidores son los que, durante el tiempo que “sirven” para correr, reciben ciertos cuidados por parte de sus criadores. 

En otros casos no es asi: muchos de los perros de carreras, por considerarse estos una inversión, un negocio, son sometidos a varias técnicas para mejorar su “performance”: son drogados, reciben estimulación eléctrica, castigos con látigos, etc. Pasan la mayor parte del tiempo en jaulas y se les permite salir solo para entrenar, competir o hacer sus necesidades.

Después de un tiempo de competir, todos estos animales quedan con temblores motores, estresados y muchos completamente destrozados. 

En este estado, son abandonados, o en el peor de los casos sacrificados, por generar un gasto innecesario y molesto para quién se dedica a la cría y utilización de esta raza. Santa Fe, una de las provincias de Argentina que más canódromos posee, tiene las calles de sus ciudades atestadas de galgos abandonados, con un estado de salud deplorable y con claras muestras de haber sufrido maltrato. Si un perro no gana más de dos carreras seguidas, se lo descarta.

El galgo es una de las razas más nobles y compañeras, su carácter es amigable, por esto es fácil convertirlo en víctima de este comercio.

Es peor aún en los países donde las carreras de galgos son legales: el negocio es aún mayor, el dinero que está en juego es mucho, y por lo tanto, tambien hay más intereses comprometidos. La cría de galgos para competición se intensifica, así como el maltrato. 

- Los galgos son drogados para lograr excitarlos.
- Pasan parte de su tiempo enjaulados.
- Se los somete a ayunos prolongados (dejarlos sin comida) para convertir su carácter dócil en agresivo.
- Varios son sometidos a técnicas como estimulación eléctrica y castigos con látigos.
- Cuando pierden velocidad y su organismo comienza a ser presa de temblores y su cerebro deja funcionar a causa de las drogas, se los abandona o se los mata.
- Cuanto mayor es el negocio, mayor también la crueldad, y menor el respeto hacia la vida animal. 
- En EEUU, aquellos galgos no aptos para competir son vendidos a laboratorios para que se experimente con ellos.
- En España, aquellos perros que ya no rinden en las carreras, se los abandona atados para que mueran de hambre y sed, o se los ahorca con un método especialmente cruel para el animal, el ESPANTOSO método de ahorcamiento consiste en la técnica denominada "TOCANDO EL PIANO". Los perros que han resultado "ser mediocres" en las carreras reciben como castigo una muerte lenta y agónica: son colgados pero con las patas traseras apoyadas en el suelo. Y así pasan horas -“tocando el piano lo llaman ellos”- hasta que el agotamiento les impide seguir soportando su peso y ceden a la cuerda. Dicen los rescatista que "Cuando los descuelgas, los encuentras con las patas apoyadas en el suelo” Esta crueldad la realizan en diversas provincias de España.

Por todo esto: NO permitamos que se legalicen los canódromos. Y exijamos que esta actividad también desaparezca a nivel clandestino.

No nos dejemos engañar cuando nos quieren hacer creer que se legalizan los canódromos para utilizar ese dinero para beneficencia: bien sabemos que los únicos que se verán recompensados son los criadores y organizadores de las carreras, y los animales, como siempre, resultarán ser los más perjudicados.

Visita a las sociedades protectoras de tu ciudad y mira esta realidad, pregunta por los galgos y verás en qué estado se encuentran. Adopta un galgo siempre que te sea posible. Salva una vida y él salvará la tuya devolviéndote todo el amor que tiene para dar. 
Parte del texto es de diferentes fuentes: animanaturalis.org, ala-liberacionanimal.org, adopta.mx y otros.

Jornada Académica para Profesores de Educación Física, 23 de agosto de 2013, Universidad Nacional de Lanús

Organiza: Licenciatura de Educación Física, Universidad Nacional de Lanús.
Lugar: Universidad Nacional de Lanús, Teatro Cátulo Castillo, Edificio José Hernández.
29 de septiembre  3.901
(1826) Remedios de Escalada, Lanús, provincia de Buenos Aires.
Teléfono: +54 11 6322-9200
Fecha: 23 de agosto de 2013
Actividad gratuita

Módulo introductorio:
Acciones y programas destinados a personas con discapacidad. 
Proyección de material de concientización. “El deporte en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad”.
“El Deporte como herramienta de inclusión”. 
“La práctica deportiva como un derecho”.
Orígenes del Deporte Adaptado: Historia de los Juegos Paralímpicos. 
Cronología y evolución.
Deportes Adaptados: Disciplinas Paralímpicas.- Federaciones Nacionales-Internacionales.
Experiencias: Presentación de actores locales que abordan la Temática.

Talleres vivenciales: 
Discapacidad visual: Dinámicas de Orientación y Movilidad.
Juegos de iniciación deportiva: Tórbol – Fútbol.
Discapacidad motriz: Utilización de la silla de ruedas. Breve explicación sobre su utilidad. Ejercitaciones para optimizar su manejo. Nociones básicas sobre básquet sobre sillas de ruedas.

No les puedo agregar el link externo, ya que la página oficial de la universidad está infectada con un troyano.

20 de agosto de 2013

Protocolo de Accidentes Escolares, provincia de Buenos Aires.

Acciones a llevar a cabo ante accidentes escolares:
Por medio del presente documento pretendemos  acercar a las autoridades escolares, y por su intermedio a todo el personal, un instrumento de reflexión sobre los accidentes y sus implicancias en el ámbito escolar.“Cuanto mayor sea el deber de obrar con prudencia y pleno conocimiento de las cosas, mayor será la obligación que resulta de las consecuencias posibles de los hechos”
Es por ello que creemos que se debe poner especial énfasis en la prevención lo cual requiere:
Contar en el establecimiento con las autorizaciones para trasladar, en caso de accidente, a los menores a un servicio hospitalario.
Constatación del domicilio real de los menores para poder ubicar a las familias o alguna  otra persona responsable.
Supervisión de elementos que porten los niños/jóvenes  que puedan implicar daño para ellos mismos o terceros.
Detección temprana, en la institución o lugares donde se desarrollan actividades escolares, de riesgos que puedan producir accidentes o que atenten contra la salud de los niños.
Si a pesar de la diligencia, cuidado y vigilancia de los alumnos por parte de los docentes, ocurre un accidente es necesario seguir el presente PROTOCOLO DE ACTUACIÓN:
- Ante un accidente, por ninguna razón se deberá dejar a los niños/jóvenes solos.
Dar aviso inmediatamente al servicio de emergencias médicas y paralelamente a su familia.
Acompañar, en todo momento, al niño/joven con  presencia y dedicación
Requerir del servicio de emergencias médicas el certificado  o constancia de atención por parte del profesional médico interviniente.
Acompañar  al niño/joven y a su familia en el traslado al centro asistencial.
Elaborar acta descriptiva del accidente siendo firmada por los actores participantes: familia, médico asistente o certificado de asistencia, docente responsable, personal directivo del turno en que ocurrió el accidente. En su ausencia, la docente responsable del turno.
Confeccionar un acta de ofrecimiento del seguro escolar, con notificación fehaciente a los mayores responsables del alumno.

Datos que no deben faltar en el acta:
- Fecha y hora en la que ocurre el accidente.
- Nombre y Apellido/s completos del niño.
- Sección, turno y docente a cargo,
- Narración descriptiva del hecho, brindando detalles, croquis del lugar del accidente y donde se encontraban los responsables, detalles de asistencia, testigos y otros datos que se consideren relevantes.

Acciones posteriores al accidente:
- Confección, por parte del Personal Directivo, de un acta con los docentes responsables para dejar constancia si lo actuado se ajusta, o no al protocolo previsto.
- Realización de la exposición civil en la comisaría de la zona atendiendo a la gravedad del accidente.
- Seguimiento del caso, acompañando al niño/joven y a la familia durante el tratamiento y evolución después del accidente.
- Confección del acta de visita.
- Comunicación permanente con  el Inspector del área para acordar acciones a efectos de no perjudicar la trayectoria escolar, del niño/joven, en caso de no poder asistir a clases.

Se requiere:
- Difusión del presente protocolo  a  los Sres.  Representantes Legales.
- Notificación fehaciente al Personal Docente declarado en Planta Funcional subvencionada y no subvencionada (apellido – nombre – firma – cargo).
- Elevación, de la notificación fehaciente de éste protocolo, con las firmas de los Representantes Legales y Equipos Directivos, en formato papel, a la Supervisión.
- Se recuerda que es responsabilidad del Equipo Directivo notificar del presente, a todo personal que se incorpore, cualquiera sea el tiempo que dure su desempeño en la  institución.



Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar, provincia de Buenos Aires

Temáticas:
Encuadre normativo
Acciones para la promoción de la convivencia en la escuela
Primeras intervenciones
Situaciones conflictivas
Violencia en el contexto familiar y maltrato infanto-juvenil
Presunción de abuso sexual infantil
Violencias en el espacio escolar
Fallecimiento
Intento de suicidio y suicidio
Niña/os en situación de calle
Trabajo infantil
Desaparición de personas
Sustancias psicoactivas
Niñas/os y adolescentes en situación de trata
Bibliografía
Anexo I: Protocolo para la intervención en situaciones conflictivas
Anexo II: Instrumento para el armado del recursero institucional
Anexo III: Grillas e Instructivo de relevamiento
Accede al documento completo

16 de agosto de 2013

Organigrama Subsecretaria de Educación, provincia de Buenos Aires

Organigrama de la Subsecretaría de Educación de la provincia de Buenos Aires.
Archivo en formato PDF aqui







9 de agosto de 2013

El cuerpo en la escuela, autor Mgt. Pablo Scharagrodsky


"El cuerpo no puede ser considerado sólo como un conjunto de huesos, articulaciones, músculos, tendones, aponeurosis, órganos, fluidos o tejidos.
Más bien es un fenómeno social, cultural e histórico. El cuerpo no existe en "estado natural"; siempre está inserto en una trama
de sentido y significación. Vale decir, es materia simbólica, objeto de representación y producto de imaginarios sociales."







Temario:
Cuerpo y modernidad.
Escuelas: ¿sin cuerpos?
Discurso pedagógico y cuerpo.
La escolarización de los cuerpos: ¿qué tipos de cuerpos?
Disciplina y control.
El cuerpo, el discurso médico y el discurso escolar.
¿Cuerpos masculinos y cuerpos femeninos?
¿Cuál es el tipo de corporalidad que se produce hoy en día en la escuela?
El maltrato de los cuerpos en la escuela.
Mercados, consumos corporales y estéticas juveniles en la escuela.
Consumo y resistencia.

Autor: Mgt. Pablo Scharagrodsky (UNQ / UNLP)

31 de julio de 2013

Congreso de Educación Aula Hoy, 12 de octubre de 2013, ciudad de Rosario



El Congreso de Educación 2013 Aula Hoy “Reflexiones, análisis y propuestas en los ámbitos educativos actuales”, se desarrollará el 12 de octubre de 2013, en el Centro de Convenciones “Patio de la Madera” de Rosario, Cafferata 729.
Organizado por Sapiens Agenda de Eventos y Homo Sapiens Ediciones.
Está destinado a directivos y docentes de todos los niveles, también a estudiantes de las carreras de formación docente, y demás profesionales del área.

Informes e inscripción: inscripcion@homosapiens.com.ar

30 de julio de 2013

Núcleos de Aprendizaje Prioritarios, Educación Física, Ciclo Básico, Educación Secundaria

Se presentan los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Física para el Ciclo Básico de la Educación Secundaria.
Su formulación incluye los saberes que se acordó promover para 1° y 2° / 2° y 3° años de la escolaridad. Como quedó expresado en el Documento aprobado por Resolución N° 225/04 del CFCyE, la organización de los Núcleos “no debe interpretarse como un diseño que sustituye o niega definiciones jurisdiccionales”.

EDUCACIÓN FÍSICA:
Durante el Ciclo Básico de la Educación Secundaria, la escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas:
La comprensión del sentido y finalidad de la Educación Física como un área del conocimiento orientada hacia dos dimensiones: la disponibilidad corporal de sí mismo en interacción con el ambiente y con los otros, y la apropiación crítica de la cultura corporal y motriz.
La participación en prácticas corporales, ludomotrices y deportivas inclusivas, saludables, caracterizadas por la equidad, el respeto, la interacción entre los géneros y la atención a la diversidad –de origen social, de creencias, de nacionalidades, de disponibilidad motriz, de elección sexual y de otras. 
La vivencia y valoración de diversas manifestaciones de la cultura corporal y motriz: juegos y deportes variados, de la cultura popular urbana y rural murgas, acrobacias, equilibrios, malabares, danzas y otras, la gimnasia y sus diferentes expresiones, actividades en distintos ambientes. 
La valoración de variados juegos, tradicionales, autóctonos y de otras culturas, a través de la participación en dichos juegos y del conocimiento y/o recreación de algunas variantes. 
La expresión y recreación de sus saberes motrices singulares y de sus culturas en el marco de una construcción compartida en prácticas que lo posibiliten.
La resolución de problemas en variadas experiencias motrices, individuales y colectivas, en condiciones estables y cambiantes, en ambientes diversos, considerando las transformaciones corporales y las trayectorias personales.
La participación en la construcción del deporte escolar con sentido colaborativo, de inclusión y disfrute, la apropiación de prácticas deportivas diversas y la comprensión de sus elementos constitutivos.

La expresión de emociones y sentimientos a través del cuerpo, su reconocimiento y valoración.
La intervención en proyectos que incluyan experiencias corporales, ludomotrices y de vida comunitaria en ambientes naturales y otros, en interacción respetuosa con los mismos, y la toma de conciencia crítica acerca de las problemáticas ambientales.
La reorganización de la imagen de sí y la autoevaluación de su desempeño en las prácticas corporales y motrices, posibilitando el desarrollo de sus capacidades perceptivas, cognitivas, condicionales, coordinativas y relacionales, y la autovaloración del propio cuerpo como soporte de la confianza, el crecimiento y la autonomía progresiva.
La reconstrucción, reflexión y representación de las experiencias corporales y motrices a través de diferentes lenguajes en articulación con otras disciplinas escolares. 
El afianzamiento de modos de convivencia democrática y de resolución autónoma de conflictos, asumiendo actitudes de responsabilidad, solidaridad y respeto en las prácticas corporales y motrices.
El desarrollo de argumentos críticos en torno a los modos en que se presentan los modelos corporales y las prácticas gimnásticas, deportivas y ludomotrices en los medios de comunicación, en el entorno sociocultural y en la propia escuela.
La intervención en la organización y desarrollo de intercambios, encuentros y eventos con diversas instituciones para la realización de prácticas corporales ludomotrices y deportivas que promuevan la inclusión e integración social.
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación vinculadas al desarrollo de actividades corporales, ludomotrices y deportivas.

Jornada Académica: Actividad Física, Trabajo Decente y Capacidad Productiva, 8 de agosto de 2013, CABA

Disertantes: Dr. Horacio Alves, Asociación Biorthme, Francia.
Dr. Álvaro Ruiz, Subsecretario de Relaciones Laborales, MTEySS.
Lic. Mario A. López, Director de la REDAF.
Klgo. Emilio Masabeu, Coordinador Científico REDAF.
Objetivo: Promover el desarrollo de la Actividad Física orientada al Trabajo Decente y la Capacidad Productiva Nacional y contribuir con la formación profesional en esta orientación.
Destinatarios:
• Profesionales de la Actividad Física, Ciencias de la Salud, Educación, Ciencias Sociales y del Trabajo.
• Representantes de organizaciones académicas, científicas, sindicales, empresariales y vinculadas. 
• Estudiantes de nivel superior de carreras vinculadas.
La Jornada se llevará a cabo el día 8 de agosto de 2013 de 9 a 13 hs. 
Lugar: Auditorio Germán Abdala, Jefatura de Gabinete de Ministros
Av. Julio A. Roca 782, subsuelo - CABA
Organiza: 
Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales, Presidencia de la Nación. 
Red Nacional de Actividad Física y Desarrollo Humano.
Av. Julio A Roca 782, 5º Piso.
CP: 1067
CABA
Tel: 54 11 4331-2242
mail: redaf@redaf.gob

24 de julio de 2013

4° Congreso Iberoamericano de Instalaciones Deportivas y Recreativas, 2 al 4 de septiembre de 2013, Montevideo, Uruguay




Capacitaciones mes de septiembre de 2013, Secretaría de Deportes de la Nación

Fecha de Inicio: 03/09/2013
Fecha de Finalización: 04/09/2013
Tema: Congreso Regional: Deporte, Educación e Innovación
Sede: Centro de Convenciones, Ciudad de Mendoza

Fecha de Inicio: 06/09/2013
Fecha de Finalización: 07/09/2013
Tema: Actividades físicas y deportivas en la Naturaleza
Sede: San Juan Capital

Fecha de Inicio: 09/09/2013
Fecha de Finalización: 10/09/2013
Tema: Desarrollo Motor e Iniciación Deportiva
Sede: Posadas, Misiones

Fecha de Inicio: 13/09/2013
Fecha de Finalización: 14/09/2013
Tema: Jornada Regional NOA, Seminario sobre Deporte, Actividad Física y Salud
Sede: San Salvador de Jujuy

Fecha de Inicio: 22/09/2013
Fecha de Finalización: 23/09/2013
Tema: Iniciación Deportiva y Deporte en contextos comunitarios
Sede: La Rioja Capital

Contacto
email: capacitacion@deportes.gov.ar
teléfono: +(5411)4704-1604

23 de julio de 2013

Capacitaciones mes de agosto 2013, Secretaría de Deportes de la Nación

Fecha de Inicio: 15/08/2013
Fecha de Finalización: 15/08/2013
Tema: Jornadas provinciales de deporte y salud
Sede: CeNARD

Fecha de Inicio: 16/08/2013
Fecha de Finalización: 16/08/2013
Tema: Deporte Social
Sede: Coronel Suarez, Buenos Aires

Fecha de Inicio: 22/08/2013
Fecha de Finalización: 23/08/2013
Tema: Organización de Competencias Deportivas
Sede: Caleta Olivia, Santa Cruz

Fecha de Inicio: 23/08/2013
Fecha de Finalización: 24/08/2013
Tema: Simposio de Educación, Deporte y Recreación
Sede: Venado Tuerto, Santa Fe

Fecha de Inicio: 26/08/2013
Fecha de Finalización: 26/08/2013
Tema: Inicición Deportiva y Desarrollo Motor
Sede: Carlos Casares, Buenos Aires

Fecha de Inicio: 31/08/2013
Fecha de Finalización: 01/09/2013
Tema: Deporte en contextos comunitarios
Sede: San Antonio de Obligado, Santa Fe

Contacto
email: capacitacion@deportes.gov.ar
teléfono: +(5411)4704-1604

2° Cohorte de Capacitación 2013, DGCyE de la provincia de Buenos Aires


MODALIDAD: Virtuales, gratuitos y con puntaje para los docentes de los distintos niveles y modalidades de enseñanza de la Provincia de Buenos Aires.
INSCRIPCIÓN: Se realizará únicamente on-line. El formulario de inscripción estará disponible a partir del 30 de julio a las 9 horas en la página web.
Cada aspirante podrá solicitar la inscripción en un solo curso.
VALIDACIÓN DE INSCRIPCIÓN: Para formalizar la matriculación y validar la inscripción al curso deberán acercarse al CIIE más proximo a su domicilio entre el 9 y el 23 de agosto a entregar la siguiente documentación: una fotocopia del DNI y del título docente y/o constancia de desempeno laboral, y detallar el nombre del curso virtual en el que se inscribieron.
DURACIÓN: seis semanas. Inicia el 15 de agosto y finaliza el 26 de septiembre.
REQUERIMIENTOS: Cuatro horas de conexión semanal más la realización de tareas, la entrega de un trabajo práctico final integrador (en la quinta semana) y la realización de un examen final presencial el 19 de octubre en el CIIE más cercano a su domicilio.
ACLARACION: La única instancia presencial del curso es la correspondiente al examen final. Todas las acciones restantes se desarrollan dentro del entorno abc Campus Virtual de la DGCyE.

CONSULTAS:
Coordinación General: Mónica Cabral y Alejandra Fonseca.
Secretaría de alumnos: Ezequiel Layana y Juan Manuel Bussola.
Mail: consultascampusabc@gmail.com

EDUCACIÓN PRIMARIA
"Estrategias de enseñanza en Educación Física: Propuestas en la Escuela Primaria".
Breve descripción: Se propone a los cursantes un análisis de las diferentes estrategias de enseñanza tomando en cuenta su pertinencia al enfoque disciplinar del Diseño Curricular vigente, a la etapa evolutiva, al perfil de alumno y  los contenidos específicos que se seleccionan en determinadas propuestas pedagógicas. Se propone además el abordaje de herramientas virtuales para ser incluidos en las propuestas de enseñanza.
Destinatarios: Profesores de Educación Física que se desempeñan en Educación  Primaria, CEF, Educación Superior, CEC y Educación Especial.
Nivel: Educación Primaria .
Área: Educación Física.
Puntaje: 0,24 puntos.
Nº de resolución: 172/11
Dictamen:8896

EDUCACIÓN SECUNDARIA
"La enseñanza de la Educación Física en la Escuela Secundaria: el aporte de las netbooks".
Breve descripción: El aporte de las netbooks y las nuevas orientaciones didácticas suscitan en los docentes la necesidad de capacitarse para afrontar este nuevo desafío.
Se propone que el docente se apropie de herramientas virtuales para incluirlas en un proyecto didáctico que considere situaciones de lectura, comunicación y estudio, elaborado sobre la base de un recorte de contenidos del Diseño Curricular de la Educación Física en el nivel.
Destinatarios: Profesores de Educación Física que se desempeñan en ES, Educación Superior, CEF, y en otras modalidades del sistema.
Nivel: Educación Secundaria.
Área: Educación Física.
Puntaje: 0,24 puntos.
Nº de resolución: 172/11
Nº de Dictamen: 8896


8 de julio de 2013

1º Simposio Patagónico de Ciencias Aplicadas al Deporte, 4 al 6 de octubre de 2013, ciudad de Trevelin, provincia de Chubut.

Este evento del más alto nivel académico patagónico, nacional e internacional, tiene como objetivo promover el desarrollo de conocimiento, discusión e interrelación entre profesionales de diferentes ámbitos que tengan relación con la actividad física. 
Contará con 4 salones simultáneos de exposición, ubicados en el Polideportivo Ciudad de Trevelin y divididos en salón NARANJA: Entrenamiento Deportivo, salón ROJO: Simposio Internacional de Natación, salón VERDE: Simposio Internacional de Deporte y Salud, salón AZUL: Simposio Nacional de Discapacidad y Deporte,  
Se realizarán 64 conferencias y una conferencia magistral, con un cupo máximo de 700 personas, divididas en los respectivos salones.
Contará con la presencia de  más de 35 disertantes de diferentes lugares de la Argentina y de Chile.: 1 Disertantes Chileno, 20 disertantes chubutenses, 15 de Buenos Aires, 1 disertante de Santa Fe.  
Se implementara el sistema de poster, mostrando trabajos científicos y de información general. Entregando premios estímulos en efectivo a los mejores trabajos. Ver normativa para poster.
Se contará con la presencia de diferentes stands divididos en entidades gubernamentales y firmas privadas con orientación a la actividad física.
El simposio, que centra sus contenidos en la formación y cuidados de personas que practiquen diferentes deportes o que realicen actividad física, está destinada a: Profesores de educación física, Entrenadores, Técnicos e Instructores Deportivos, Dirigentes Deportivos, Nutricionistas, Psicólogos, Docentes en general y Estudiantes de carreras pedagógicas.
Para más información:
Página web
Contacto Area Capacitación
Tel.: 0280-4482468 / 4485597
capacitacion@chubutdeportes.org  

10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencia, 9 al 13 de septiembre de 2013, La Plata




Mayor Información

2 de mayo de 2013

6° Travesía Solidaria, Escuela N° 26, Belén de Escobar, junio de 2013



Mayor Información: Club Remo y Náutica de Belén de Escobar

1 de mayo de 2013

Calendario de actividades docentes, provincia de Buenos Aires

Actividades docentes y administrativas para el sistema educativo de la provincia de Buenos Aires para el ciclo lectivo 2013. Documento en formato PDF.

Posefy, una aplicación online para crear, visualizar y compartir posturas en 3D


Posefy es una original herramienta totalmente gratuita con la que podemos crear posturas estáticas o animadas en 3D, siendo posible visualizar el resultado por la web o compartirlo en nuestras páginas personales.
Sólo tenemos que usar el editor para manipular las articulaciones de un maniquí virtual en el navegador (usa WebGL), siendo sencillo crear secuencias en 3D a partir de imágenes estáticas.





25 de abril de 2013

Conclusiones Encuentro de Profesorados, Junin 2012


1.-  Perfil del docente en Educación Física. Conclusiones
2.- Legislación en Educación Física. Conclusiones
3.- Educación Física e Identidad latinoamericana. Conclusiones
4.- La formación docente y sus prácticas. Conclusiones

Participaron:
Institutos del profesorado de Educación Física de Chacabuco, Lincoln y Junin de la provincia de Buenos Aires. COPEF de la Pampa. Mar del Plata. Direccion de Educación Superior. Dirección de Educación Física Buenos Aires.
Fuente:
Foro Mercosur Latino 


23 de abril de 2013

Primer Congreso de Educación Física y Deporte Escolar, 10 y 11 de mayo de 2013, provincia de San Luis


"Culturas Escolares, internacionalización, estandarización, complejidad y diversidad."

Organiza: Instituto Cultural Argentino de Educación Superior.
Fecha: 10 y 11 de mayo del 2013.
Lugar: Gobernador Alric N° 374, Villa Mercedes, San Luis.
Actividad gratuita.

Temas:
· La educación física escolar 
· Juego y pedagogía en Educación Física.
· ¿El deporte en la escuela: homogéneo o diverso?
· El rol de los padres, educares, directivos en el deporte
· Los programas deportivos escolares.
· Contradicciones y desencuentros entre valores de competencia y participación

Mesas:
Jugando cuidamos el planeta
Prof. Gustavo Hagenbuch  (Argentina)
Prof. Ricardo Damico      EP 133, PCIA. DE BS. AS. 
Prof. Adrian Fornaroli La Matanza, Pcia. De Buenos Aires.


Educación Física e Investigación desde la Escuela…una experiencia significativa desde el IED Tenerife Granada Sur.
Lozano Serna Jaime Alberto. I.E.D Tenerife Granada Sur Bogotá, Colombia.
Las concepciones de los profesores sobre la identidad de la educación física desde el discurso y la práctica pedagógica.
Simona Albertazzi   
Docente titular de Didáctica de la Educación Física  Universidad Santo Tomás  - Pedagogía en Educación Física. Nure Auad, Camila Droguet, Mario Ramírez: estudiantes de Pedagogía en Educación Física –Universidad Santo Tomás – Santiago (Chile).

“Juego, actividades y Metodologías para la enseñanza del futbol en escuelas y colegios”
Licenciado Luís Alejandro Farías – Universidad de Flores, sede Comahue, Cipolletti,  Río Negro, Argentina. Profesor Norberto David Ruiz – Instituto de Formación Docente N°6, Consejo Provincial de Neuquén, Argentina

Construcción de sentido en historia de vida: Lely Luz Florez meza boxeadora colombiana excampeona mundial.
Fernando De La Espriella Arenas
Docente Titular Departamento de Cultura Física -Universidad de Córdoba- Colombia

Examinando prácticas y discursos. El deporte escolar.
Esp. Sergio Ricardo Quiroga
ICAES, Argentina.




17 de abril de 2013

Cursos 2013 de la Asociación Argentina de Actividades Físicas Adaptadas

- "Actividad Física como Agente de Salud".
- "Actividad Física y Discapacidad".
- "Actualización Asma y Deporte"
Auspician:
Comité de Deporte y Salud de la Asociación Médica Argentina
International Federation Of Adapted Physical Activity

Inicio: 26 de abril de 2013.

Dirigido a:
Prof. de Educacion Fisica, Licenciados, Kinesiologos, Nutricionistas, Entrenadores Deportivos, Docentes, Estudiantes de 4to. Año de carreras afines, Agentes de Salud, abierto a la Comunidad.

Informes e Inscripción:
A.A.A.F.D.A
e-mail: profmgm@yahoo.com.ar
cursosycongresosasociacion@yahoo.com.ar

Modalidad a distancia, clases on line
Duración: desde el 26 de abril al 26 de junio de 2013.
Con Evaluacion Final.
Se entrega Bibliografía y Material de estudio.


15 de abril de 2013

Capacitaciones 2013, Secretaría de Deportes de la Nación


Abril:
Fecha de Inicio: 26/04/2013
Fecha de Finalización: 27/04/2013
Tema: Deporte y Discapacidad
Sede: Ushuaia - Tierra del Fuego

Mayo:
Fecha de Inicio: 02/05/2013
Fecha de Finalización: 02/05/2013
Tema: Deporte y Discapacidad
Sede: Avellaneda, Buenos Aires

Fecha de Inicio: 06/05/2013
Fecha de Finalización: 07/05/2013
Tema: Iniciación Deportiva
Sede: San Juan Capital

Junio:
Fecha de Inicio: 03/06/2013
Fecha de Finalización: 03/06/2013
Tema: Iniciación Deportiva
Sede: Villa Elisa (Entre Rios)

Fecha de Inicio: 13/06/2013
Fecha de Finalización: 15/06/2013
Tema: Jornada Regional NEA Actividad físicas y deportivas en la naturaleza
Sede: Isla Cerrito, Chaco

Fecha de Inicio: 19/06/2013
Fecha de Finalización: 19/06/2013
Tema: Gestión de Instituciones Deportivas
Sede: Concordia, Entre Rios

Contacto:
mail: capacitacion@deportes.gov.ar
teléfono: +(5411)4704-1604


4 de abril de 2013

4° Congreso Iberoamericano de Instalaciones Deportivas y Recreativas, 2 al 4 de septiembre de 2013, Montevideo, Uruguay


Temáticas:
Planificación
- Introducción de buenas prácticas: Medio natural, entorno urbano y accesibilidad
- La planificación de infraestructuras en el siglo XXI: oportunidades y retos

Diseño y construcción
- Soluciones arquitectónicas básicas; estándares de diseño y construcción
- Soluciones arquitectónicas especiales (estadios, arenas, piscinas) e instalaciones técnicas

 Gestión/Gerencia
- Introducción de programas de actividad, planes de viabilidad, comunicación y marketing
- Eficiencia energética y energías alternativas: impacto económico y medioambiental
- Financiación de la infraestructura deportiva: oportunidades y  amenazas

Infraestructuras deportivas, recreativas y el turismo
- Desarrollo económico y social de áreas rurales
 -Agua, recreación e instalaciones singulares: Balnearios y Parques Acuáticos

Grandes eventos
- Planificación de grandes eventos
- El legado de los grandes eventos: infraestructura, sociedad,  hábitos de práctica
- Impacto económico y social de los grandes eventos.

Mayor información





25 de marzo de 2013

Capacitación Docente 2013, Dirección de Formación Continua de la provincia de Buenos Aires


La Dirección de Formación Continua dependiente de la Dirección Provincial de Proyectos Especiales, a través de este entorno virtual de enseñanza-aprendizaje denominado abc Campus Virtual, se propone para este año el enorme desafío de seguir creciendo con más capacitación a docentes y más ofertas de cursos y aulas virtuales.
La inscripción comienza el 4 de abril y los cursos el 23. Con una oferta de más de 30 propuestas y 120 aulas virtuales, se espera que se capaciten más de 5.000 docentes de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo provincial.
MODALIDAD: Virtuales, gratuitos y con puntaje para los docentes de los distintos niveles y modalidades de enseñanza (ver detalles en la descripción de cada curso).
INSCRIPCIÓN: Se realizará únicamente on-line. El formulario de inscripción estará disponible a partir del 4 de abril a las 9 horas en el link al final de la entrada. Cada aspirante podrá solicitar la inscripción en un solo curso.
VALIDACIÓN DE INSCRIPCIÓN: Para formalizar la matriculación y validar la inscripción al curso deberán acercarse al CIIE más proximo a su domicilio entre el 8 y el 12 de abril a entregar la siguiente documentación: una fotocopia del DNI y del título docente y/o constancia de desempeno, y detallar el nombre del curso virtual en el que se inscribieron.
DURACIÓN: seis semanas. Inicia el 23 de abril y finaliza el 31 de mayo de 2013.
REQUERIMIENTOS: Cuatro horas de conexión semanal más la realización de tareas, la entrega de un trabajo práctico final integrador (en la quinta semana) y la realización de un examen final presencial el 8 de junio en el CIIE más cercano a su domicilio.
ACLARACION: La única instancia presencial del curso es la correspondiente al examen final. Todas las acciones restantes se desarrollan dentro del entorno abc Campus Virtual de la DGCyE.

Educación Primaria - Educación Física:
"Estrategias de enseñanza en Educación Física: Propuestas en la Escuela Primaria"
Breve descripción:
Se propone a los cursantes un análisis de las diferentes estrategias de enseñanza tomando en cuenta su pertinencia al enfoque disciplinar del Diseño Curricular vigente, a la etapa evolutiva, al perfil de alumno y los contenidos específicos que se seleccionan en determinadas propuestas pedagógicas. Se propone además el abordaje de herramientas virtuales para ser incluidos en las propuestas de enseñanza.
Destinatarios: Profesores de Educación Física que se desempeñan en Educación Primaria, CEF, Educación Superior, CEC y Educación Especial.
Nivel: Educación Primaria .
Área: Educación Física.
Puntaje: 0,24 puntos.
Nº de resolución: 172/11
Dictamen:8896

Educación Secundaria - Educación Física:
"La enseñanza de la Educación Física en la Escuela Secundaria: el aporte de las netbooks."
Breve descripción: El aporte de las netbooks y las nuevas orientaciones didácticas suscitan en los docentes la necesidad de capacitarse para afrontar este nuevo desafío.
Se propone que el docente se apropie de herramientas virtuales para incluirlas en un proyecto didáctico que considere situaciones de lectura, comunicación y estudio, elaborado sobre la base de un recorte de contenidos del Diseño Curricular de la Educación Física en el nivel.
Destinatarios: Profesores de Educación Física que se desempeñan en ES, Educación Superior, CEF, y en otras modalidades del sistema.
Nivel: Educación Secundaria.
Área: Educación Física.
Puntaje: 0,24 puntos.
Nº de resolución: 172/11
Nº de Dictamen: 8896

13 de marzo de 2013

Inscripción Estímulos Económicos para estudiantes de Formación Docente, 11 de marzo al 19 de abril 2013.


Aquí les dejo el link para todos los interesados, Click aquí
Recuerden realizar todas las consultas en esa página, este blog no tiene relación con el otorgamiento, pago de las becas ni con las autoridades gubernamentales.

Para consultas del estado de los pagos, lo pueden hacer aquí
Por el momento está inhabilitado, espero que se solucione el problema para aquellos que deben consultar el estado de su trámite.

Reglamento click aquí

Muchas gracias.

9 de marzo de 2013

Actualización Académica en Actividades Físicas y Deportivas en la Naturaleza con orientación en Gestión del Riesgo, Universidad de San Martín, Ciudad de Buenos Aires

Objetivos:
•Desarrollar un perfil de egresado capaz de desenvolverse con solvencia, capacidad y ética en el ámbito de la actividad física y el deporte en la naturaleza, por lo tanto, que pueda:
•Adquirir los conocimientos y contenidos necesarios para el desempeño eficiente en el medio,
•Ser capaz de producir, gestionar y conducir proyectos de AFyDN en un marco de seguridad,
•Adquirir conocimientos específicos sobre la estructura organizacional de la actividad y sus características en el orden estatal o privado, la escuela, el club, el municipio,
•Ser un continuo promotor de las actividades en la naturaleza y
•Garantizar la seguridad en todos los procedimientos desde la planificación hasta la ejecución y puesta en marcha de los diferentes proyectos.

Duración:
-Dos cuatrimestres
-Duración total 244 horas reloj.

Informes:
Secretaría Administrativa
Lunes a viernes de 9:00 a 12:00 Hs. y de 18:00 a 21:00 Hs.
Dragones 2201 – Pabellón D
(1428) Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Tel/fax 4576-0450/0451/0455 internos 20 y 22Objetivos «
Inscripciones a Ingreso 2013: hasta el 31 de marzo 2013.
Mayor información click aquí

8 de marzo de 2013

Proyecto Let’s Move! Active Schools

Let’s Move! Active Schools (Vamos a Movernos! Escuelas Activas), es un proyecto impulsado por la primera dama de los Estados Unidos que brinda apoyo en actividades físicas a las escuelas norteamericanas. El programa provee pasos simples e instrumentos para ayudar a crear ambientes activos, que pongan a los estudiantes en movimiento. También ofrece consejos sobre alimentación, salud y test para valorar el sobrepeso.
Página en inglés.


6 de marzo de 2013

Especialización en la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte, Avellaneda, provincia de Buenos Aires

Inscripción: a partir del 25 de marzo se realiza en la Secretaría Académica de lunes a viernes de 9 a 20 hs.
Inicio: lunes 8 de abril de 2013.
Lugar: España 350 esq. Colón, Avellaneda, Buenos Aires.
Actividad arancelada.

Carrera nueva Nº 11.038/11. Dictamen considerado por la CONEAU el día 19 de Noviembre de 2012. Sesión Nº 366.
Se organiza a través de tres áreas de conocimiento:
- Ciencias de la Educación (Teorías de la Enseñanza, Formación de Profesores en el Área de Educación Física y Estudios de Curriculum en la Educación Física y Deportes).
- Ciencias Sociales (Teoría del Deporte y la Cultura Popular; Deporte, Cuerpo y Sociedad; Deporte, Comunidad y Formas Culturales; y Desarrollo del Deporte Comunitario).
- Investigación (Metodología de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa; Introducción a la Estadística y Proyecto de Enseñanza de la Educación Física y el Deporte).
Duración: 3 cuatrimestres más trabajo de campo.
Modalidad: Presencial.
Título que otorga: Especialista en la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
Requisitos:
Ser docente, profesor de Educación Física y/o equivalente, contar con título universitario que los habilite para el ejercicio profesional. Contar con estudios terciarios completos de cuatro (4) o más años de duración con título final expedido por una institución reconocida.
Para efectuar la inscripción es necesario presentar original y copia del DNI, copia legalizada del título de grado o Certificado de Título en Trámite, un Curriculum Vitae, dos fotos tipo carnet y el formulario de preinscripción debidamente completado.
Arancel: El arancel tiene un costo de $ 6500.- Una matrícula de $ 500.- y 12 cuotas mensuales de $ 500.-
Informes:
Secretaría de Investigación e Innovación Socio-Productiva


4 de marzo de 2013

Generadores online de materiales curriculares

Excelente compilación de herramientas on line gratuitas para crear tus propios materiales curriculares.
Esta ardua tarea la realizó el sitio "cuaderno intercultural" poniendo a disposición de todos una variedad increíble de actividades.

•Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales.
•Generadores de webquest y cazas del tesoro.
•Generadores de cuestionarios y ejercicios.
•Generadores de listas, sopas y tarjetas de vocabulario.
•Generadores de tarjetas de bingo, dominó, tarjetas y tablas para varios propósitos.
•Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado.
•Generadores de líneas de tiempo, mapas conceptuales y mentales.
•Generadores de infografías.
•Generadores de letras, textos, cuentos y nubes de palabras.
•Generadores de textos en otros idiomas.
•Generadores de vídeos, carteles, gigantografías y pósters.
•Generadores de mosaicos y puzzles.
•Generadores de cómics y dibujos animados.
•Generadores de calendarios y relojes.
•Generadores de cartogramas y mapas geográficos.
•Otros generadores: juegos de mesa, música, gráficos, mandalas, laberintos, anagramas.

28 de febrero de 2013

Curso de timonel, abril 2013, ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires

Curso de Timonel de yate a vela y motor, organizado por la Dirección General de Deportes de la UNLP.
Comienzo: jueves 4 de abril de 2013
Días y horario: jueves de 20 a 21.30 (teórico, aula B de la Facultad de Agronomía) y sábados de 10 a 14 ó de 14 a 18 (práctico, en el Club Náutico Ensenada).
Inscripción: a partir del lunes 18 de marzo, de 8 a 12 (en la oficina de la DGD, calle 50 y 117) o de 13 a 17 (en el Campo de Deportes, última ventanilla frente a la pileta).
- Cupos limitados.
Arancel:
-Estudiantes y no docentes de la UNLP: $ 260 - 2 cuotas de $ 130.
-Docentes y graduados de la UNLP, estudiantes de la UTN: $ 440 - 2 cuotas de $ 220.
- Público en general:$ 650 - dos cuotas de $ 325.
Aspectos importantes a tener en cuenta:
Aquellas personas que no tienen vínculo con la UNLP deben tramitar el Carnet de socio de la Dir. Gral. de Deportes (cuota anual):
1 foto carnet + D.N.I. Arancel: $ 300.-
Además, todos los inscriptos deben tramitar y abonar la cuota social del Club Náutico Ensenada que tiene un costo de $125 mensuales. Este requisito es indispensable para poder participar de las clases prácticas en dicha institución.
Al finalizar el curso, los alumnos que aprueben el mismo podrán rendir el examen de Prefectura Naval Argentina, que otorga el carnet habilitante con el título de Timonel.
Informes: por teléfono al 424-5918 (lunes a viernes de 8 a 13) o por mail a deportesunlp@gmail.com

27 de febrero de 2013

Lineamientos curriculares preliminares para la orientación en Educación Física en escuelas secundarias de la provincia de Entre Ríos

Fueron aprobados por el Consejo General de Educación los Lineamientos Curriculares Preliminares de Educación Secundaria para la Orientación en Educación Física. Ésta, junto a las orientaciones ya existentes, proporcionan una respuesta a las necesidades e inclinaciones de los jóvenes y favorecen la integración de saberes para la prosecución de estudios superiores, inserción laboral y ejercicio de ciudadanía.

El Consejo General de Educación aprobó a mediados de febrero, los Lineamientos Curriculares Preliminares de Educación Secundaria para la Orientación en Educación Física de las Escuelas Secundarias de Entre Ríos, la que se suma a las orientaciones existentes en Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Comunicación, Economía y Administración, Arte, Turismo y Lenguas, que responden a las necesidades e inclinaciones de los jóvenes y favorecen la integración de saberes para la prosecución de estudios superiores, la inserción laboral y el ejercicio de la ciudadanía de nuestros estudiantes.

Esta decisión promueve la inclusión de los jóvenes en la educación secundaria a través de la enseñanza de valores como la solidaridad y el respeto. La incorporación de la Orientación en Educación Física, en la Escuela Secundaria de Entre Ríos, surge por el interés que convoca este campo de conocimientos para muchos estudiantes de la provincia. Repensar el lugar que se le otorga a la Educación Física en la Escuela Secundaria es considerar intereses diversos, biografías particulares, descartar caminos únicos y exclusivos que indican linealidad en los aprendizajes corporales y motrices de los estudiantes.

Las disciplinas deportivas se transforman en facilitadoras, orientadoras e integradoras de las dimensiones corporal, cognitiva, afectiva y social. La gestión educativa, desde el 2008, propone la enseñanza de una Educación Física reflexiva, más comprensiva y abarcativa, a fin de integrar distintas competencias y consolidar el crecimiento de los estudiantes en autonomía, tolerancia, creatividad y expresión, con la convicción de que a través del deporte desarrollado desde la escuela, se encuentra la expresión más natural para todos, considerando a la escuela como el espacio genuino de expresión.

Actualmente las escuelas Nº 85 de Colonia Avellaneda y Nº 8 de Victoria implementarán la nueva orientación, a las que se irán sumando progresivamente otras instituciones escolares de Educación Secundaria, estatales y privadas, interesadas en ampliar su oferta para el Ciclo Orientado.

La educación física en las escuelas:
La gestión se sustenta en que el espacio de Educación Física no debe desarrollarse de manera independiente y desarticulada, sino como un espacio que recupera la potencia del pensamiento, da lugar a nuevos aprendizajes, encuentra nuevos sentidos, crea, imagina y expresa.

Cómo lo indica la ley de Educación Provincial N° 9890, una de las finalidades de la educación entrerriana es “contribuir a la formación integral de las personas… desarrollar aptitudes, capacidades y competencias formativas, humanísticas, expresivas y creativas mediante la educación científica, tecnológica, artística, educación física y ambiental, la práctica de hábitos de vida saludable, la prevención de las adicciones, la formación integral de una sexualidad responsable y la integración reflexiva en los contextos socioculturales que habitan… y asegurar una formación intelectual, corporal y motriz que favorezca el desarrollo intelectual de los estudiantes”.

Por otra parte, la Resolución 142/11 del Consejo Federal de Educación expresa que la escuela secundaria con orientación en Educación Física “se posiciona en el reconocimiento del derecho de los estudiantes a acceder a las prácticas corporales, ludomotrices, deportivas y expresivas que se derivan de las configuraciones propias del campo disciplinar: la gimnasia y el movimiento expresivo, el deporte y sus diversas manifestaciones, el juego y la recreación, y las actividades en ambientes naturales y otros.”

Para la implementación de esta nueva orientación se prevé realizar un acompañamiento progresivo. Una propuesta curricular no se agota en la escritura de un documento, sino que implica procesos de significación y apropiación que le atribuyen los diferentes sujetos que intervienen.

Una de las apuestas de esta implementación es descubrir dinámicas de trabajos que organicen los espacios curriculares que se propondrán, incorporando en su interior variados formatos que permitan diferentes aproximaciones a los saberes relevantes de la Educación física.

También se adelantó que algunos de los ejes de trabajo para su implementación progresiva estarán vinculados a la gestión institucional, las redes de comunicación para optimizar la circulación de la información; la gestión curricular en la cual Asesores Pedagógicos y Coordinadores de Áreas propicien junto a los profesores la construcción de acuerdos curriculares sobre los proyectos pedagógicos, la fundamentación del área en los distintos niveles y modalidades, las estrategias de enseñanza, la evaluación como instancia de aprendizaje, los formatos para planificar y los documentos y bibliografía para socializar.

19 de febrero de 2013

Inscripción Diplomatura Superior en Educación Física, ISEF Nº1 “Dr. Enrique Romero Brest”, ciudad de Buenos Aires

Diplomatura Superior en Educación Física:
Prácticas corporales y motrices conscientes desde un enfoque interdisciplinario.
Esta especialización se propone ampliar el campo disciplinar de la Educación Física a partir de la concepción del cuerpo como entidad sensible con sus posibilidades expresivas. Está orientada a enriquecer la formación inicial del docente de educación física profundizando el conocimiento de diversas modalidades de movimiento, más conscientes, con el interés de aportar valor a todas las prácticas docentes.

La propuesta enfatiza la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual y colectivo como vehículo para enriquecer las prácticas de la Educación Física hasta el momento no comprendidas obligatoriamente en este campo.

Pretende suscitar un aporte a la formación inicial de los y las profesoras en educación física en la comprensión de lo que es el cuerpo y de las posibilidades motrices expresivas y conscientes del sujeto en situación.

Duración: cuatro cuatrimestres.
Modalidad: presencial
Destinatarios: Profesoras y profesores de Educación Física.
Cupos limitados

Inscripción:
Del 18 de febrero al 29 de marzo de 2013, en la sede del ISEF Nº1 “Dr. Enrique Romero Brest”
Pre-inscripción on line click aquí
Miguel Sánchez (ex C. Larralde) 1338
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