20 de noviembre de 2013

CePa: Cursos regulares e intensivos, verano y cursada 2014, ciudad de Buenos Aires

Intensivos Verano:
Inscripción 19 de noviembre al 27 de diciembre de 2013. 13 y 14 de febrero de 2014  
Cursada del 17 al 21 de febrero de 2014
Los cursos intensivos están destinados a docentes de todo el país y de todas las áreas de educación. Se realizan en febrero y julio de cada año. Comprenden cinco días de cursada con encuentros diarios de cuatro horas y media cada uno (30 horas cátedra en total). Se dictan en las sedes del CePA en los turnos mañana (8.30 a 13 h), tarde (13.30 a 18 h) y noche (18 a 22.30 h sólo en Sede Central).
Mayor información
Cursos intensivos verano
Cursos intensivos invierno

Regulares primer cuatrimestre:
Inscripción 5 de marzo al 4 de abril de 2014  
Cursada inicia a partir del 7 de abril de 2014

Intensivos Invierno:
Inscripción 3 de junio a 18 de julio de 2014  
Cursada del 21 al 25 de julio de 2014

Regulares segundo cuatrimestre:
Inscripción 1 de julio a 8 de agosto de 2014
Cursada inicia a partir del 11 de agosto de 2014

La inscripción se realiza en las sedes de cursada.
Más información
Cursos regulares
Cursos intensivos

18 de noviembre de 2013

Opinión: "La educación física, un recurso para disciplinar durante la dictadura"

Tras el militarismo y el ordenamiento del cuerpo, sobre todo en el periodo que va desde 1976 a 1983, los profesores recrean la materia con el deporte, la salud y el placer de jugar.
"Izquier..., derech ..., izquier ..., izquier..., izquier, ... allltooo, uno.... doo". La voz de mando retumbaba en el patio escolar, eran horas y horas de marchas, esto era parte de la formación escolar en las clases de educación física hasta hace 30 años. Esta enseñanza fue durante la dictadura cívico-militar (1976/83) un espacio manipulado para militarizar la formación de niños y adolescentes, para ordenar sobre los cuerpos y su expresión. Ex alumnos, hoy docentes, reflexionan sobre esa experiencia, los cambios y los avances que se dieron en la democratización de esos aprendizajes.

"Desde su nacimiento, la educación física entró a la escuela muy ligada a los ejercicios militares. Pero con la dictadura que impuso el terrorismo de Estado se remarcó el disciplinamiento corporal, la uniformidad y el autoritarismo", dice Diego Mattos, profesor y ex alumno del Instituto Superior de Educación Física (Isef) Nº 11 que funciona en el Parque Independencia de Rosario.

"La marcha militar sólo tiene sentido para ordenar a los alumnos. Todas las clases empezaban marchando, para disciplinar. No era trotar con fin aeróbico. Estaba concebida como una forma de preparar al alumno para aceptar órdenes, encuadrarse. En ese marco también se realizaban ejercicios sincronizados en grandes formaciones", explica Mattos

El 1º de junio de 1978 se inauguró el Mundial de Fútbol con unos 1.700 alumnos en una formación en la que no sobresalío la destreza, sino la uniformidad de los movimientos. Todo un símbolo del torneo, que marca esa apropiación del espacio escolar y del ordenamiento de los jóvenes bajo la política dictatorial.

Stella Acosta, quien ingresó como alumna del Isef en 1969 y se jubiló en 2007 como directora, recuerda que "la marcha también era practicada en la formación de las maestras".

"Con el golpe de 1976 hubo cambios en el disciplinamiento, se endureció el control y el ingreso de alumnos, las amonestaciones, el largo del cabello, la presentación, el uniforme sin rayas. El control era ejercido por el Ministerio y cada interventor".

Cesantías. Stella repasa para La Capital que en diciembre de 1976, todos los profesores son cesanteados. "En febrero o marzo nos reingresan, pero quedan unos 40 afuera, de los casi 300 que ejercíamos. No quedó registrado que fueran sancionados por cuestiones políticas, ellos decían que era por falta de idoneidad. Fue muy difícil ese momento, también para los que defendíamos a los cesanteados. En esa situación, además, el director del Isef se retira y se jubila".

Esos cesanteados, al comenzar el período democrático inician juicio y se los reincorpora. Años después, en 1986, el Ministerio de Educación de Santa Fe realiza una reestructuración institucional y designa como reorganizador a un profesor de la casa cesanteado en 1976.

Además del clima represivo, Stella agrega que la dictadura "dispuso un cambio de planes". "Desaparecieron —continúa— materias como Estudio de la Realidad Social Argentina (Ersa)", que había sido incluida en la currícula en 1974. Fue reemplazada, paradójicamente, por Formación Cívica, y en 1978 por Formación Moral y Cívica, y ya no abordaban temáticas sociales relacionadas a la familia, el barrio, la comunicación, donde antes se proponían análisis de los hechos presentes y contextualizados.

"La coerción se expresa a través de la intervención por parte del gobierno quien designa un interventor. Los argumentos que el Ministerio de Educación sostiene para esta medida se justifican en términos de «normalizar el funcionamiento del Instituto, atento a los principios trazados en materia de educación conforme a los propósitos de reorganización del gobierno nacional y ante la comprobación de situaciones administrativas y técnicas asumidas por la dirección del establecimiento»", según se expresa en un acta de supervisión de octubre de 1976).

"El ambiente de la carrera siempre desarrolló una lógica de camaradería y eso suavizaba lo que pasaba afuera. Pero era terrorífico y había quejas de los alumnos por el adoctrinamiento que nos imponían", remarca Stella.

"Había empezado mis estudios en el Normal 2 y ese clima de disciplina reinante no me gustaba. Terminé en el 70 y desde el 74 al 2007 fui docente. No hubo relación con el terrorismo de Estado, la cuestión pedagógica se conservaba", resalta.

Deportes y salud. "Desde su nacimiento, la educación física entró a la escuela muy ligada a los ejercicios militares. Pero, con la la irrupción de la dictadura cívico-militar se impone y remarca el disciplinamiento corporal, la uniformidad y el autoritarismo", dice Diego Mattos, profesor del Isef.

"A pesar de su origen, el peronismo rompió con ese modelo militar e irrumpe con la presencia del deporte en la educación física, lo integra al juego y también cumple el rol higienista. Lo vincula a la revisión médica, la vacunación y al control sanitario en el marco de una política para la salud masiva", remarca.

"En el 73, cuando estudiaba en la escuela secundaria, aparecieron el deporte, los talleres y cada uno elegía el de su gusto. Había una línea más abierta. Claro que los varones y las mujeres seguían haciendo actividades separadas y distintas. Recién hace unos 10 años empezaron a tener clases juntos. Ahora, las chicas hacen fútbol, rugby; y los chicos pueden practicar hockey".

"Fui parte de la primera promoción graduada con la democracia, en 1984. Entonces ya se discutían en el profesorado temas como: ¿para qué se enseña educación físca en escuelas y clubes? Había discusiones epistemológicas de los saberes que rompían con lo viejo", señala.

"Hoy hay una disputa entre lo que es el deporte social y el movimiento artístico, todo en medio de una reforma curricular. Debatimos sobre una formación que sea base para el conocimiento del cuerpo, el espacio y el tiempo, que debe servir en lo personal y también en áreas como la lectoescritura, el cálculo. Pero además, lo deportivo tiene que ver con el placer, con jugar y mantener un lugar de encuentro social, aun sin competencia", sostiene.
Fuente: Diario "La Capital" de Rosario

15 de noviembre de 2013

II Congreso de Educacion Física y Deporte Escolar: “El deporte en la escuela”, 9 al 11 de mayo de 2014, provincia de San Luis


Organiza: Instituto Cultural Argentino de Educacion Superior (ICAES)
Lugar: ICAES  (Gobernador Alric 374, Villa Mercedes, San Luis)
Fecha: 9, 10 y 11 mayo de 2014
Inscripción: La inscripción puede realizarse a través de Internet (icaefinv@yahoo.com.ar)
Plaza de presentación resúmenes: 10/01 de 2014
Plazo final Presentación Ponencias aprobadas: 15/03 de 2014
Destinatarios: investigadores y académicos

La coordinación de investigación del Profesorado de Educación Física invita a investigadores y académicos a enviar sus ponencias al Congreso de Educación Física y Deporte Escolar que se celebrará en el ICAES los días 9,  10 y 11 de mayo del 2014 en Villa Mercedes, San Luis, Argentina.

Temas:
La educación física escolar
El juego y la pedagogía en las clases de Educación Física.
Investigación en educación física y deporte
El deporte en la escuela y los proyectos escolares
Los programas deportivos escolares. ¿Qué y para qué de los interescolares y los intercolegiales y otras manifestaciones deportivas escolares?
La contradicción competencia versus participación. Deporte de mercado versus deporte escolar.
Resúmenes

Idioma: podrán presentarse en español, portugués, inglés y francés.
Formato: 500 palabras, interlineado 1.5, tamaño A4, Times New Roman tamaño 12.
Contenido: síntesis del argumento del la ponencia, explicitación del abordaje teórico – metodológico.
Por favor, especificar en el encabezado:
Título:
Autores. Registre los nombres de todos los autores que participaron en la elaboración del resumen así:
Primer autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mail
Segundo autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mail Palabras clave: Tres palabras claves
Los resúmenes deberán ser enviados a icaefinv@yahoo.com.ar. En el asunto colocar el título: “APELLIDONOMBRE (del primer autor),  Resumen-”. Por ejemplo: “GONZALESJORGE13Resumen”
 Plaza de presentación resúmenes: 10 de enero del 2014

Ponencias
Idioma: podrán presentarse en español, portugués, inglés, italiano y francés.
Formato: en versión Word, con una extensión máxima de 20 páginas (incluyendo cuadros, gráficos, notas y bibliografía), interlineado 1.5, tamaño A4, Times New roman tamaño 12.
Por favor, especificar en el encabezado:
Título:
Nombre y número de la mesa temática
Autores. Registre los nombres de todos los autores que participaron en la elaboración de la ponencia así:
Primer autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mail
Segundo autor: Apellido, Nombre, Dirección: Dependencia/ Institución u organización/Dirección postal /Ciudad/mailv Palabras clave: Tres palabras clave.
Bibliografía: Organizada en orden alfabético por el apellido del primer autor. Si tiene más de un autor, separados con el signo (;).
La inscripción puede realizarse a través de Internet (icaefinv@yahoo.com.ar)

Plazo final Presentación Ponencias aprobadas: 15 de marzo del 2014. 

Más información: http://www.ica.edu.ar/icaef/investigacion/comunicaciones-de-area-investigacion/128-segundo-congreso-de-educacion-fisica-y-deporte-escolar.html
Instituto Cultural Argentino de Educación Superior
Gobernador Alric 374, Villa Mercedes, Pcia. de San Luis
02657: 426855

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